可以N刷的高質(zhì)量電影，值得帶孩子去看！

東京電影節(jié)自1995年設(shè)立“觀眾選擇獎(jiǎng)”，今年這一獎(jiǎng)項(xiàng)首次授予中國電影——《小小的我》。

自24年12月27日登陸大銀幕至1月11日，《小小的我》累計(jì)票房已經(jīng)達(dá)到了6.43億，實(shí)時(shí)票房排名第二。

沒有酷炫特效，不在熱門檔期，一個(gè)年輕小生搭配兩個(gè)老戲骨的文藝片，看過電影的人都能感受到，能有這樣的成績，出乎意料之外，又在情理之中。

影片聚焦在一個(gè)小小的家庭里：

母親陳露（蔣勤勤飾演）事無巨細(xì)的掌控和安排家里的一切，如千萬普通的母親一樣。

外婆陳素群（林曉杰飾演）是熱愛紗巾、旅游和老年歌唱團(tuán)的開心果，如千萬退休老人一樣。

孩子劉春和（易烊千璽飾演）是年滿二十歲的腦癱患者，他剛剛結(jié)束高考，正在等待錄取通知書，和千萬高考生不一樣的，他的肌肉和肢體只能以不協(xié)調(diào)的方式運(yùn)動(dòng)。

身為腦癱患者，劉春和的人生仿佛被撕裂成了不同的部分：

母親喚醒他人生嚴(yán)肅的一面，她既輕描淡寫又悲觀痛苦，一邊輕松的分析著劉春和高考分?jǐn)?shù)的短板催他復(fù)讀學(xué)習(xí)，一邊又拒絕讓劉春和出門拒絕為他過生日。

外婆對他永遠(yuǎn)松弛快樂，她既樂觀溫暖又強(qiáng)悍執(zhí)拗，一邊鼓勵(lì)劉春和做所有正常人能做的事情，一邊又為了他遭遇的不公奮起反擊。

相比兩個(gè)在身邊拉扯較勁的長輩，劉春和更顯溫和堅(jiān)韌。

他想要工作，于是到處投簡歷。

劉春和成功獲得了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師的面試機(jī)會(huì)，他站在一群健康的稚童面前，在孩子們嘻嘻哈哈的笑聲里開始講解一首古詩：苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

課講得很好，但因?yàn)樯眢w原因，他只能再一次獲得婉拒。

他想要當(dāng)老師，于是報(bào)考了師范大學(xué)。

明明高出一本線80分，卻遲遲等不來錄取通知書。

焦躁的等待里，他試圖給大學(xué)招生辦打電話發(fā)郵件詢問，卻又始終得不到結(jié)果。

面對困境、挫折與誤解，劉春和的精神內(nèi)核一直強(qiáng)悍，他有明確的人生夢想，有追求夢想的勇氣和動(dòng)力，為夢想做好了規(guī)劃，并一步一步的實(shí)現(xiàn)了它們。

一部好的影片，在表層的故事之下，一定藏著創(chuàng)作者更深刻的思考和呈現(xiàn)。《小小的我》將關(guān)注的焦點(diǎn)放在腦癱患者生活軌跡上，看似從特殊的群體出發(fā)，實(shí)則剖析了當(dāng)下親子教育的酸甜苦辣。

蔣勤勤飾演的陳露并不討喜，她是一個(gè)始終生活在巨大的精神壓力之下的中年女人，她肉眼可見的疲憊和憔悴，不僅僅有懷孕的影響，更多來自經(jīng)年累月的焦慮。

劉春和的身體因素可以看作當(dāng)代母親的壓力的具象化，網(wǎng)絡(luò)段子“不輔導(dǎo)作業(yè)母慈子孝，一輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳”時(shí)時(shí)照映現(xiàn)實(shí)，內(nèi)卷焦慮存在于中年人生活的方方面面，尤其是孩子教育領(lǐng)域。

雞娃盛行的如今，大環(huán)境推崇著所謂的“小學(xué)提前學(xué)初中，初中提前學(xué)高中，高中純復(fù)習(xí)”的過度追趕，“天生我材必有用”的千古豪情，也被曲解為“首先你得先成‘材’”。

如此大環(huán)境，多少家長甚至比陳露更焦慮、更操心，為了孩子操碎了心，生怕孩子“不成材”，卻一步步把自己和孩子推到了對立的位置上。

影片冷靜的呈現(xiàn)陳露的痛苦，卻沒有站在道德的高地上批判陳露，而是用外婆這個(gè)對照組將這對母子的親子關(guān)系解析為“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。

養(yǎng)出一個(gè)像劉春和那樣精神內(nèi)核強(qiáng)悍的孩子，母親和外婆分別示范了“不要”和“要”：

不要“杞人憂天”，要“及時(shí)行樂”。

母親對劉春和，永遠(yuǎn)是先替他規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

劉春和要出去兼職，她怕春和會(huì)被別人笑話，會(huì)遭遇全面的拒絕，不如放棄工作安心復(fù)讀。

劉春和想要讀師范，她擔(dān)心不會(huì)有師范錄取劉春和，不會(huì)有學(xué)校讓劉春和當(dāng)老師，到時(shí)候春和會(huì)受更大傷害。

現(xiàn)實(shí)殘酷，作為家長想避免孩子受傷，提醒孩子認(rèn)清現(xiàn)實(shí)可以理解，但她對兒子過度的保護(hù)導(dǎo)致總是在“杞人憂天”式的設(shè)定悲觀結(jié)果，或許會(huì)讓孩子內(nèi)心更加敏感。

外婆卻反其道行之，她主動(dòng)帶劉春和去面試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，遭遇拒絕后據(jù)理力爭，未能成功的時(shí)候立刻告訴外孫：“這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有眼光，氣數(shù)已盡！”

她悄悄跟隨劉春和去咖啡館面試，以為外孫又被拒絕，立刻評價(jià)：“咖啡不利于身體健康，這個(gè)咖啡館就快倒閉了。”

看似護(hù)短的搞笑臺(tái)詞，內(nèi)里藏著每個(gè)家長最應(yīng)該注意的教育要點(diǎn)：

要清楚孩子每一次失敗的根本原因，幫助他消解負(fù)面情緒，幫助他正視不公平和無能為力的現(xiàn)狀，站在孩子的統(tǒng)一戰(zhàn)線成為他的戰(zhàn)友，而不是加入“敵人”的陣營，帶給他二次傷害。

不要“越俎代庖”，要“授之以漁”。

養(yǎng)育一個(gè)腦癱患者，陳露對孩子的照顧是絕對的無微不至，康復(fù)訓(xùn)練、學(xué)業(yè)規(guī)劃、衣著、營養(yǎng)……不可否認(rèn)，她絕對是偉大的母親，為了孩子付出了全部。

但也不可否認(rèn)，她搶占了劉春和個(gè)人的行為空間，這種過度的保護(hù)和控制，最終讓她自己和劉春和都疲憊不堪。

相比之下，外婆是絕對的自由散漫。

街頭小吃帶著劉春和想吃就吃，從不考慮是不是垃圾食品；

歌唱團(tuán)缺個(gè)鼓手立刻就求劉春和擔(dān)任，完全不考慮他會(huì)不會(huì)打鼓；

看到劉春和和同齡女孩交流，立刻創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們獨(dú)處空間。

這兩種態(tài)度涇渭分明，顯然母親為他擔(dān)憂，外婆給予期待，在外婆這里劉春和獲得了更多的“人”的尊嚴(yán)。

看似是對待“殘疾人”的不同態(tài)度，內(nèi)里藏著每個(gè)家長都要警惕的行為要點(diǎn)：

給孩子足夠的機(jī)會(huì)獨(dú)立決策、獨(dú)立完成，不要急于替他決定或者上手照顧，一個(gè)人完整的“自尊”就是從家長尊重他獨(dú)立人格的每一件小事培養(yǎng)起來的。

看過了電影，會(huì)讓觀眾感受到：

天生我，必有用！

作為一部社會(huì)意義和商業(yè)性俱佳的影片，《小小的我》以極致細(xì)膩的人物和情感塑造觸動(dòng)了每個(gè)觀眾的心，帶來很多思考的同時(shí)，也喚起了人們對特殊群體更真切的關(guān)注。

易烊千璽以往留給觀眾的印象多為帥氣、健碩的青壯年，這次在影片中拒絕了靠特效化妝呈現(xiàn)肢體病征，而是深入觀察模仿，全憑演技實(shí)現(xiàn)了讓人驚嘆的人物塑造。

影片中劉春和創(chuàng)作的詩歌，也是由腦癱患者詩人龔蘇創(chuàng)作的：

電影抒發(fā)了角色的心聲，也抒發(fā)了所有特殊群體的心聲：

我們會(huì)遭遇憐憫、厭惡、恐懼的目光，但我們沒什么不同，都是普通人，只需普通人同等的尊重。

每個(gè)孩子都是無邪的天使，有人飛得高，有人飛得快，有人飛得慢，每個(gè)人都會(huì)在成長的過程中遭遇阻礙。

迎接挑戰(zhàn)，勇往直前，就能成為更好的自己；

尊重他人，關(guān)愛互助，就能塑造更好的世界。

《小小的我》講述了一個(gè)小小的人生，卻藏著一個(gè)關(guān)于愛與被愛的大大的世界，這個(gè)寒假，請帶著孩子一起坐在觀影廳里細(xì)細(xì)品味劉春和的故事，讓孩子感受夢想和自強(qiáng)的力量，讓父母感知尊重與教育的真相。