破解“聰明卻學(xué)不好” “學(xué)習(xí)困難門診”為兒童成長(zhǎng)“解碼”

福州市第一總醫(yī)院兒童專科院區(qū)（福建省福州兒童醫(yī)院、福州市兒童醫(yī)學(xué)中心）康復(fù)醫(yī)學(xué)科舉辦了主題為“用愛點(diǎn)亮希望”的學(xué)習(xí)障礙康復(fù)治療家長(zhǎng)講堂（醫(yī)院供圖）

東南網(wǎng)3月20日訊（本網(wǎng)記者 馮川葉）新學(xué)期福州多家醫(yī)院推出學(xué)習(xí)困難門診。學(xué)習(xí)困難門診能解決什么樣的問題，什么樣的情況該去看學(xué)習(xí)困難門診，記者進(jìn)行了走訪。

記者了解到，目前開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的醫(yī)院主要包含福州大學(xué)附屬省立醫(yī)院、上海兒童醫(yī)學(xué)中心福建醫(yī)院（福建省兒童醫(yī)院）、福州市第一總醫(yī)院兒童專科院區(qū)（福建省福州兒童醫(yī)院）、福州市第二總醫(yī)院婦幼保健院和福州市第二總醫(yī)院神經(jīng)精神病院。記者在走訪中了解到，學(xué)習(xí)障礙門診來(lái)就診的家長(zhǎng)主訴一般都是孩子成績(jī)不好。前來(lái)就診的孩子多為學(xué)齡期兒童，以小學(xué)生居多。記者通過醫(yī)院微信公眾號(hào)查詢，學(xué)習(xí)困難門診的預(yù)約掛號(hào)需求量大，多數(shù)學(xué)習(xí)困難門診只能預(yù)約到一周以后的號(hào)了。

前不久福州市第一總醫(yī)院兒童專科院區(qū)（福建省福州兒童醫(yī)院、福州市兒童醫(yī)學(xué)中心）康復(fù)醫(yī)學(xué)科舉辦了主題為“用愛點(diǎn)亮希望”的學(xué)習(xí)障礙康復(fù)治療家長(zhǎng)講堂。目的是為了助力學(xué)習(xí)障礙兒童家庭更好地理解和應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)障礙。該活動(dòng)的舉辦受到了許多家長(zhǎng)的歡迎。

福建省福州兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科張志杰主治醫(yī)師介紹，學(xué)習(xí)障礙并非由智力因素引發(fā)，而是由于大腦處理信息方式的不同所導(dǎo)致。學(xué)習(xí)困難門診能應(yīng)對(duì)各種特定的學(xué)習(xí)障礙，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙、閱讀障礙（如認(rèn)字困難、聽寫困難、閱讀速度慢、閱讀理解差、朗讀困難等）、書寫障礙（如書寫姿勢(shì)不良、書寫困難、字跡潦草、筆畫錯(cuò)誤、顛倒偏旁部首等）、注意力障礙（如注意力集中困難、小動(dòng)作多、容易分心、做事拖延等），提供評(píng)估、康復(fù)方案制定及家庭干預(yù)指導(dǎo)。此外，作為學(xué)習(xí)困難門診的延伸，福建省福州兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科每周六開辦“學(xué)習(xí)困難訓(xùn)練營(yíng)”，課程內(nèi)容包括視知覺、聽知覺、注意力、書寫、感覺統(tǒng)合、執(zhí)行功能、邏輯思維能力訓(xùn)練等，會(huì)為孩子制定個(gè)性化干預(yù)方案。

他提醒，對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童而言，早期識(shí)別與及時(shí)干預(yù)在康復(fù)進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。他強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)的理解支持和配合是孩子康復(fù)的關(guān)鍵。通過正向強(qiáng)化等方法，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

走訪中，記者了解到，不少孩子在門診中并不符合 “學(xué)習(xí)困難”的診斷標(biāo)準(zhǔn)。例如有些孩子考了80多分，可家長(zhǎng)因未達(dá)自己期望的90分，就把孩子送來(lái)學(xué)習(xí)困難門診。醫(yī)生提醒，這類家長(zhǎng)不在少數(shù)，實(shí)際上孩子本身沒問題，反而是家長(zhǎng)過度焦慮，給雙方都造成壓力。遇到這種情況，醫(yī)生會(huì)先與家長(zhǎng)深入溝通，幫他們緩解焦慮，理性看待孩子成績(jī)。