北京
國內，我們經常會聽到學生和家長抱怨K12學校招生中的“掐尖”現象，覺得有失公平。這里的K12指從幼兒園到十二年級的基礎教育階段 ，“掐尖”就是中小學在招生時，傾向于招收各學校學習成績排名靠前的學生。
其實，這種現象并非國內獨有。在國外，從小學到大學，學校同樣普遍偏好錄取學業成績排名靠前的學生。例如，有些大學通常只錄取某學校排名前5%，甚至前10%的學生。
我一直都了解這種現象，也時常思考學校為何對學業排名靠前的學生“情有獨鐘”。直覺上，我們都知道成績靠前的學生學業優秀，而且大概率在其他方面的表現也不會差。但這只是宏觀層面的認知，從學習與知識的具體層面來看，情況究竟如何呢？
最近，我有了一些思考成果，在此分享給關注我的小伙伴們。
第一，從學生對知識的掌握程度來看，在學習知識的過程中，大部分人都處于一知半解的狀態。以數學學科為例，多數學生可能僅會套用公式解題，對公式推導過程一知半解，這就是半懂不懂；而頂尖學生不僅能熟練運用公式，還能清晰講解公式從何而來、如何推導，甚至能舉一反三拓展應用，這便是學習透徹的表現。即便在名校，學習得非常透徹和明白的頂尖學生也只是極少數。所以，無論是學校還是企業，都熱衷于通過拔尖選拔學生。而且，學校越好，對頂尖學校拔尖學生的需求就越強烈。
第二，學生學習的過程可以類比為動物世界中為了生存而爭奪資源。在動物世界里，能夠生存下來的必定是那些具備更強能力去搶奪和占有資源的個體。學校學習也是如此，雖然家庭條件會有所不同，像經濟條件較好的家庭可能為孩子提供更多課外輔導資源、學習資料等，這在一定程度上會影響學生在學校資源競爭中的初始優勢，但即便如此，在相同學校環境下，學業表現優秀的學生仍展現出強大的資源獲取和利用能力。這證明他們在與同學的競爭中，有潛力占有更多資源以獲得成功。同理，在未來新的環境中，他們也極有可能繼續展現出這種潛力，成為學校的招牌和代表。
以上兩點，就是我對中國乃至世界范圍內學校偏好招收拔尖學生現象的一些思考成果。純屬個人觀點，不知道大家對此有何看法？歡迎分享交流。
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