以專(zhuān)業(yè)賦能成長(zhǎng)——愛(ài)的分貝“初筍學(xué)堂·園長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”第一模塊課程圓滿收官

在聽(tīng)障兒童康復(fù)教育的道路上，康復(fù)學(xué)校的園長(zhǎng)們既是引領(lǐng)者，也是實(shí)踐者。他們中許多人曾是聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)，或是深耕特教領(lǐng)域的從業(yè)者，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，憑借一腔熱愛(ài)與專(zhuān)業(yè)投身聽(tīng)障康復(fù)教育事業(yè)。但是由于系統(tǒng)化管理經(jīng)驗(yàn)的不足，使得園長(zhǎng)們?cè)谕苿?dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展時(shí)遭遇瓶頸。基于對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀的深入調(diào)研，愛(ài)的分貝聯(lián)合哥弟菩及基金會(huì)發(fā)起"初筍學(xué)堂·園長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃"，致力于幫助園長(zhǎng)們從“專(zhuān)業(yè)從業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭婀芾碚摺保屗麄兂蔀檎嬲摹罢贫嫒恕薄?/p>

破局行業(yè)痛點(diǎn)：

讓專(zhuān)業(yè)守護(hù)更有力量

4月24日，第一模塊課程正式拉開(kāi)帷幕，來(lái)自全國(guó)各地的22名園長(zhǎng)們滿懷期待，開(kāi)啟了為期五天的充實(shí)學(xué)習(xí)之旅。首期課程圍繞"企業(yè)文化-戰(zhàn)略規(guī)劃-目標(biāo)管理"三大核心模塊展開(kāi)，來(lái)自企業(yè)文化咨詢、戰(zhàn)略咨詢的資深導(dǎo)師，通過(guò)理論講授、案例研討、企業(yè)參訪等多元形式，幫助園長(zhǎng)們拓寬視野、學(xué)以致用。

在開(kāi)班儀式上，北京愛(ài)的分貝公益基金會(huì)理事長(zhǎng)王娟向遠(yuǎn)道而來(lái)的各位園長(zhǎng)們表示了歡迎。并向園長(zhǎng)們闡述了愛(ài)的分貝三個(gè)戰(zhàn)略階段的發(fā)展變化：2012年到2016年，是與時(shí)間賽跑，喚醒聽(tīng)障兒童沉睡的耳朵；2017年到2022年，是為聽(tīng)力障礙兒童家庭提供一站式救助服務(wù)；2023年到2025年，是幫助聽(tīng)障人群融入社會(huì)，推動(dòng)聽(tīng)障行業(yè)全面發(fā)展。所以，愛(ài)的分貝發(fā)起園長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃，這不僅是對(duì)聽(tīng)障事業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的踐行，更是為了讓每一所康復(fù)學(xué)校都能成為聽(tīng)障兒童成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。

初筍學(xué)堂園長(zhǎng)賦能計(jì)劃三期學(xué)員亓芳也在開(kāi)班儀式上分享了自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與收獲。“作為康復(fù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)航人，我們除了要始終秉持讓世界聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)的初心，我們還要作為一個(gè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的變革者。科學(xué)的管理會(huì)讓公益的溫暖傳遞的更遠(yuǎn)。”

4月25-27日的正式課程圍繞企業(yè)文化與戰(zhàn)略規(guī)劃管理展開(kāi)。企業(yè)文化專(zhuān)家劉駿老師帶來(lái)的《企業(yè)文化梳理及落地應(yīng)用》課程，深入剖析企業(yè)文化在康復(fù)學(xué)校運(yùn)營(yíng)中的關(guān)鍵作用，從理念提煉到實(shí)際應(yīng)用，為園長(zhǎng)們打開(kāi)了重塑學(xué)校文化內(nèi)核的思路。

戰(zhàn)略專(zhuān)家宋建斌老師的《機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃與管理》以及《戰(zhàn)略目標(biāo)拆解與實(shí)施》課程，則引導(dǎo)園長(zhǎng)們站在戰(zhàn)略高度審視機(jī)構(gòu)發(fā)展，學(xué)會(huì)將宏大目標(biāo)細(xì)化為可操作的步驟，助力機(jī)構(gòu)在復(fù)雜的教育環(huán)境中找準(zhǔn)方向、穩(wěn)步前行。

從“愛(ài)心媽媽”到專(zhuān)業(yè)掌舵人

經(jīng)過(guò)幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，園長(zhǎng)們紛紛表示收獲頗豐，對(duì)“園長(zhǎng)”這一角色有了全新的理解與認(rèn)知。一位園長(zhǎng)感慨道：“之前在機(jī)構(gòu)里面，雖然我是園長(zhǎng)，但基本上承擔(dān)了機(jī)構(gòu)內(nèi)所有我能干的事情，所以很多瑣事占據(jù)了我太多的精力，工作量越積越多。聽(tīng)了課程之后，我意識(shí)到自己作為園長(zhǎng)是管人的，需要把崗位分工明確，團(tuán)隊(duì)能力提升。我需要把更多的精力放在決策的事情上。”

另一位園長(zhǎng)也分享道：“我原來(lái)對(duì)自己的定位就是愛(ài)心媽媽。在聽(tīng)了這幾天的課程后，我意識(shí)到自己對(duì)自己的定位是不夠客觀的，我現(xiàn)在給自己的定位是一個(gè)創(chuàng)始人，掌舵人。”還有園長(zhǎng)表示：“現(xiàn)在通過(guò)對(duì)課程的理解，我回去之后有了一定要做的事情，那就是把我當(dāng)時(shí)創(chuàng)立機(jī)構(gòu)的使命、愿景、價(jià)值觀分享給團(tuán)隊(duì)的人員，讓大家跟我同步前進(jìn)。只有團(tuán)隊(duì)同頻了，才能勁往一起使。”園長(zhǎng)們的感悟，充分印證了科學(xué)管理對(duì)康復(fù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要性，也體現(xiàn)了“園長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”的價(jià)值與意義。

最后一天，園長(zhǎng)們走進(jìn)字節(jié)跳動(dòng)進(jìn)行參訪。此次參訪不僅為園長(zhǎng)們提供了開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)，更讓他們有機(jī)會(huì)汲取先進(jìn)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新思維。參訪過(guò)程中，園長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極交流，將所見(jiàn)所學(xué)融入到對(duì)自身機(jī)構(gòu)發(fā)展的思考中。課程結(jié)束后，園長(zhǎng)們帶著滿滿的收獲與全新的理念踏上歸程，這段充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將為他們所在康復(fù)學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

創(chuàng)新賦能模式：

構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展生態(tài)

作為愛(ài)的分貝基于行業(yè)調(diào)研精心打造的項(xiàng)目，園長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)的單向輸出，創(chuàng)新構(gòu)建了"學(xué)習(xí)-實(shí)踐-陪伴"三維賦能體系。每位學(xué)員將獲得為期半年的跟蹤指導(dǎo)，項(xiàng)目還建立學(xué)習(xí)共同體，讓各個(gè)康復(fù)機(jī)構(gòu)分組共建，讓優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)突破地域限制。

愛(ài)的分貝期待園長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃能以專(zhuān)業(yè)之力，為中小規(guī)模康復(fù)學(xué)校開(kāi)啟發(fā)展新篇；更愿它如一顆飽含希望的種子，在康復(fù)教育的沃土中茁壯成長(zhǎng)。讓我們攜手用專(zhuān)業(yè)與愛(ài)心澆灌，助力每一位聽(tīng)障兒童在更科學(xué)的康復(fù)環(huán)境中，清晰聆聽(tīng)世界的美妙律動(dòng)，擁抱充滿無(wú)限可能的未來(lái)。