黃海"競賽收割機"1年帶學生狂攬96項大獎

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2025年第17期

她指導學生競賽屢創佳績，

2024年斬獲96項英語競賽大獎。

她指導的學生從"不想讀書"逆襲成編制教師，

還拿下10余項省級以上獎項！

她是

全國大學生英語競賽特等獎優秀指導教師

她手握20多篇論文、2篇SCI

主持多項重點課題

今天，讓我們走進語言文化學院

——趙衛紅教授

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她把課堂變成“解憂雜貨鋪”

趙老師的課堂不僅是知識的傳授地，更是人生的“解憂雜貨鋪”。

2020年的一次課后，趙衛紅注意到一名女生狀態異常。"怎么了，是不是遇到什么煩心事？"趙老師并沒有急于批評，而是走到她身邊，輕聲問道。那位同學默了一會兒，低聲說道：“老師，我對未來很迷茫，不想讀書了。”趙衛紅沒有簡單說教，而是結合自身經歷，幫助她重新規劃大學生活。此后，趙老師常與她交流談心，幫助她在學業與生活中找準方向。同時，趙老師還主動聯系學生家長，與他們一同分析現狀，為學生提供全方位的支持與鼓勵。

國慶假期歸來，這位女生像變了一個人，不僅主動申請擔任英語課代表，還積極參加各種競賽，順利通過了英語四級和六級考試，收獲了全國大學生英語競賽一等獎、山東省大學生科技節科技翻譯大賽二等獎等10余項獎項，并參與趙衛紅老師的山東省高等教育研究重點項目。畢業后，她順利考取了家鄉的教師編制，圓了自己的教師夢。

回首往事，那位學生常常感慨：“感謝趙老師的開導，是她讓我看到了更廣闊的未來，給了我追逐夢想的勇氣。”

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她指導競賽有一套

趙衛紅的競賽指導能力在學院有口皆碑。她組建大學英語教學團隊，推動線上線下混合式教學，注重因材施教。

在趙老師的課堂上，學生始終是中心。她尊重每一位學生的興趣與需求，將“寓教于樂”貫穿于教學之中，確保學生在輕松愉快的氛圍中真正理解和掌握知識，鼓勵他們在探索知識的過程中，發現自己的無限潛能。

無論是校級、省級還是國家級的競賽，趙衛紅老師始終把學生的成長放在首位。她的競賽指導不僅僅是傳授技巧，更是在激勵學生超越自我、挑戰極限的過程中，給予他們無盡的信任與支持。

在2024年全國大學生英語競賽山東省決賽中，她的學生斬獲一等獎5項、二等獎34項、三等獎57項。

除了全國大學生英語競賽，她還指導學生在外研社"國才杯"、"理解當代中國"等多項全國性賽事中屢獲佳績。趙老師也獲得了“外研社·國才杯”“理解當代中國”全國大學生外語能力大賽英語組筆譯賽項優秀指導教師等多個榮譽。

她的秘訣是："要發現每個學生的特長，幫他們找到最適合的賽道。"趙衛紅也榮獲青島黃海學院教學督導先進個人、“教書育人”先進個人等榮譽。

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她的B面：

白天教書，晚上“科研肝帝”

在帶領學生征戰各大競賽的同時，趙衛紅始終在思考如何將競賽經驗反哺課堂教學。她發現，競賽中暴露出的學生短板往往反映了教學中的共性問題。這種"以賽促教"的理念，推動著她持續深化教學改革。

基于豐富的競賽指導經驗，趙衛紅主持“四文化”育人專項課題——文化自信背景下四文化育人融入大學英語教學研究，獲得全國職業院校教師微課大賽一等獎、山東省高校教師外語微課比賽三等獎等多個獎項，在科研領域也成果豐碩：

·發表SCI論文2篇

·獲國家發明專利2項

·主持山東省高等教育研究課題等3項重點科研項目

·參與10余項市廳級課題，其中一項位列省部級重點課題（前三）

·出版專著2部，參編教材1部，發表論文20余篇

2024年12月，趙衛紅老師作為負責人獲批語言文化AI創新中心，為學院科研平臺建設再添新動力。

除此之外，趙衛紅老師還積極發揮“傳幫帶”的作用，經常在組會、講座中分享自己的科研經驗，為青年教師提供指導和支持，幫助他們堅定科研信心，順利邁上高水平科研之路。

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教育守望者：二十年不變的初心

從2003年踏入黃海學院至今，趙衛紅始終堅守在教學一線。20年光陰流轉，趙衛紅老師用堅守詮釋了"學高為師，身正為范"的真諦。她先后獲得青島黃海學院"教書育人"先進個人、教學督導先進個人等榮譽，但她說："看到學生成長成才，才是最大的成就感"。

未來，趙衛紅老師依舊會在教育的道路上，繼續書寫著屬于她的精彩篇章。

來源：語言文化學院

文字、圖片：楊丹丹、趙衛紅、全莉

排版：楊丹丹

審核：李鎮江、楊丹丹、張雪