【57中學(xué)動(dòng)態(tài) | 榜樣】五十七中“紅十字少年”的生命守護(hù)時(shí)刻

在北京市第五十七中學(xué)，有這樣一支充滿溫暖與力量的學(xué)生隊(duì)伍，他們秉承著“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神，在生活中幫助那些有困難的人們，他們戴著閃亮的紅十字徽章展示著這些青少年身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)—— 這便是北京市第五十七中學(xué)校紅十字會(huì)。

初一（4）班的任康樂(lè)同學(xué)是紅十字會(huì)的優(yōu)秀會(huì)員代表。課堂上，他總是手持筆記本坐在第一排，將老師講解的每個(gè)急救要點(diǎn)都細(xì)致記錄；課后，他會(huì)對(duì)著模擬人反復(fù)調(diào)整按壓姿勢(shì)，直到手臂酸痛仍不肯停歇。"按壓深度要達(dá)到 5 厘米，頻率保持每分鐘 100 次..." 他常常對(duì)著鏡子練習(xí)急救指令的發(fā)聲，確保在緊急時(shí)刻能清晰傳達(dá)關(guān)鍵信息。對(duì)于急救箱內(nèi)的器械耗材，他不僅能準(zhǔn)確說(shuō)出每件物品的用途，還會(huì)仔細(xì)研究急救包里的各種物品，了解它們的用途和使用方法，從止血紗布到繃帶，從創(chuàng)可貼到鑷子的使用他都爛熟于心。他有時(shí)會(huì)想，如果有一天我遇到了緊急的情況，我就能用這些知識(shí)和技能去幫助他們了！

2025年6月14日21時(shí)，一場(chǎng)生命考驗(yàn)突然降臨。任康樂(lè)與同伴在小區(qū)玩耍時(shí)，一名同學(xué)突然面色青紫、意識(shí)喪失，出現(xiàn)過(guò)敏性休克癥狀。在眾人驚慌失措的瞬間，任康樂(lè)如訓(xùn)練有素的急救員般迅速行動(dòng)：生命通道守護(hù)、生命體征監(jiān)測(cè)、急救網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、社會(huì)力量動(dòng)員。任康樂(lè)回憶，那一瞬間，學(xué)校紅十字會(huì)傳授的急救知識(shí)在他腦海中清晰映現(xiàn)。他俯身果斷行動(dòng)：先確保同伴氣道暢通，繼而嚴(yán)密監(jiān)測(cè)心跳脈搏，守護(hù)同伴生命體征平穩(wěn)。隨后，他一面發(fā)送給家長(zhǎng)們他們的精準(zhǔn)定位，一面撥打120急救電話，指令傳遞如金石擲地，分秒未誤。當(dāng)有熱心成人路過(guò)時(shí)，他毫不遲疑上前求助，將現(xiàn)場(chǎng)急救力量迅速凝聚成環(huán)環(huán)相扣的生命之鏈。120急救車呼嘯而至，同伴終于轉(zhuǎn)危為安，在急救車到達(dá)前的8分鐘里，這個(gè)少年用教科書般的規(guī)范操作，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為守護(hù)生命的銅墻鐵壁，為搶救爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間。

此情此景，正是我?！吧逃迸c“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”育人理念的生動(dòng)詮釋。紅十字會(huì)課程所傳授的不僅是急救技能，更是將生命至上的信念熔鑄于學(xué)子心魂，使之在危難時(shí)刻迸發(fā)出的勇氣與智慧。任康樂(lè)以行動(dòng)印證了——教育賦予的知識(shí)與情懷，終將在某個(gè)平凡時(shí)刻，成為守護(hù)生命的莊嚴(yán)盾牌。

當(dāng)課堂知識(shí)在生死關(guān)頭綻放光芒，當(dāng)少年肩膀扛起生命重托，教育便完成了它最崇高的使命——以智慧與溫度，賦予少年守護(hù)世界的非凡力量。這正是北京市第五十七中學(xué)紅十字會(huì)書寫的育人答卷，也是"人道、博愛、奉獻(xiàn)"精神最鮮活的當(dāng)代詮釋。