誰先治好粗心，誰的成就更大

《駕馭粗心小神獸》推出后，已經(jīng)有將近1200名用戶觀看了我們的課程。

很多家長表示：孩子學(xué)習(xí)了課程中克服粗心的方法后，確實(shí)減少了許多粗心現(xiàn)象，提高了做題正確率。

當(dāng)初為什么研發(fā)這門關(guān)于粗心的課程?

就是因?yàn)槲以诮膛鄼C(jī)構(gòu)當(dāng)認(rèn)知腦科學(xué)家期間發(fā)現(xiàn)，家長和學(xué)生對待粗心的態(tài)度，大致可分成兩種類型：

分別是“無所謂型”和“籠統(tǒng)歸因型”。

第一種“無所謂型”，認(rèn)為粗心是大腦發(fā)育中的通病，會(huì)隨著孩子年齡增長自動(dòng)消失。

這話算對了一半，粗心確實(shí)是大腦發(fā)育中的通病，但并不會(huì)憑空消失，一定要盡早干預(yù)，誰先治好，誰的成就大。

舉個(gè)例子，大作家金庸小學(xué)時(shí)也寫錯(cuò)別字，比如把“旖旎”寫成“旖妮”。

金庸的班主任陳未冬就把《詞源》翻出來給他看，指出他的錯(cuò)誤。

但金庸小時(shí)候比較皮，不把寫錯(cuò)別字當(dāng)回事。但班主任還是一遍一遍圈出他的錯(cuò)別字，讓他改正。

這位班主任雖然沒有學(xué)過腦科學(xué)，但是他奉行一個(gè)樸素的道理。

他看見金庸寫錯(cuò)別字，他沒有大驚小怪，沒有說完了完了，金庸這孩子這輩子算是完了。

他也沒有放任自流，只是很耐心地一遍遍糾正。

60年后，師生在杭州重逢。金庸說，特別感謝小時(shí)候老師給自己改錯(cuò)別字。

老師贊他記性好，并說，牢記錯(cuò)誤是求得進(jìn)步的要訣。

所以說，小孩子出現(xiàn)粗心問題是正常現(xiàn)象。

但必須盡早發(fā)現(xiàn)，盡早糾正，否則錯(cuò)誤越滾越大，積重難返。

有些孩子為什么會(huì)學(xué)習(xí)困難？就像很多疾病都不是一蹴而就的，它的發(fā)展變化是量變到質(zhì)變的過程。

另一種則是籠統(tǒng)歸因型。這類孩子和家長倒是重視粗心問題，但他們把所有影響學(xué)習(xí)的問題都?xì)w到了粗心這個(gè)筐里。

實(shí)際上，家長應(yīng)該幫助孩子分析到底是哪種類型的粗心，每種類型應(yīng)對方式都不同。

比如有些孩子老是把詞語看顛倒了，這是因?yàn)樗蹌?dòng)速度太快，家長應(yīng)該教他在閱讀時(shí)配合使用“指讀法”，讓他看得更仔細(xì)。

有些孩子做題時(shí)總是看漏條件。家長應(yīng)該教他，看題時(shí)一定要把重點(diǎn)用筆圈出來。

有些孩子粗心則是記憶問題，他一下子記不住那么多。此時(shí)家長應(yīng)該告訴孩子一些記憶方法。

人類的工作記憶容量是有限的。

14歲以上直至成人，短時(shí)記憶負(fù)荷是7±2，也就是同時(shí)記住5-9件事。

任何人一次記憶太多東西，都是會(huì)記不住的。

比如我們學(xué)化學(xué)，要記元素周期表。

為什么老師沒讓我們把100多個(gè)化學(xué)元素一口氣背完？

為什么要?dú)浜や団斉鹛嫉醴殊c鎂鋁硅，這樣七個(gè)七個(gè)背？

因?yàn)榇蟛糠秩擞洃涁?fù)荷就是7±2，哪怕非常聰明的人，最多只能同時(shí)記住9件事，一般都是7件。

如果孩子粗心是因?yàn)橛洸蛔?dǎo)致的，可以教孩子將內(nèi)容切分成7±2的小模塊，一個(gè)模塊一個(gè)模塊去記，提高記憶的牢固度和準(zhǔn)確度。

粗心問題就是要這樣各個(gè)擊破。

最后我想說，通過讓孩子從小學(xué)會(huì)駕馭粗心，是為了在這過程中他們能培養(yǎng)出自己的元認(rèn)知策略。

這是一種高級的學(xué)習(xí)策略，一種高級智慧，是孩子考出好成績，進(jìn)入好學(xué)校所必須具備的。

什么是元認(rèn)知策略？

就是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)等等。

要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己容易在哪兒犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己大腦的漏洞在哪兒，自己想辦法去解決，這個(gè)能力是非常重要的。

為什么？

因?yàn)楝F(xiàn)在中高考命題老師，他們成天看各種腦科學(xué)的文獻(xiàn)，琢磨大腦的漏洞在哪里？研究學(xué)生的認(rèn)知盲點(diǎn)在哪里？

他們專挑學(xué)生最薄弱的地方和學(xué)生最容易偷懶的地方去出題。

這樣才能把題弄出區(qū)分度，把該刷下去的人刷下去，把該選出來的人選出來。

所以大家不能有任何僥幸心理，必須學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，自己給自己補(bǔ)漏。

誰能自己把自己認(rèn)知盲點(diǎn)補(bǔ)得越扎實(shí)，誰就能在重大考試取得好成績。

《駕馭粗心小神獸》就是一門幫助孩子如何通過學(xué)會(huì)駕馭粗心，培養(yǎng)自己的元認(rèn)知策略的課程。

課程中分享了許多駕馭粗心的好方法，包括指讀法、拆分法、反思訓(xùn)練法、錯(cuò)題本法等。

可幫助家長和學(xué)生從腦科學(xué)角度拆解粗心的類型以及背后的底層原因，有針對性地化解粗心頑疾，提高學(xué)習(xí)成績。

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為什么粗心小神獸能提高學(xué)習(xí)成績？

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