給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信

給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

提筆時(shí)，窗外的香樟葉正被風(fēng)卷著打轉(zhuǎn)，突然想起三年前的自己——背著比書(shū)包還沉的期待走進(jìn)開(kāi)元校門(mén)，看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們穿著校服匆匆走過(guò)，心里滿是“高中會(huì)是什么樣”的好奇。如今站在畢業(yè)的路口，想和你們聊聊這三年里，那些比成績(jī)單更鮮活的瞬間。

高一：別錯(cuò)過(guò)“試錯(cuò)”的勇氣

剛上高一的我，像只闖進(jìn)森林的小鹿。第一次住校時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)疊被子被宿管阿姨笑著提醒；報(bào)了網(wǎng)球課，卻因?yàn)橐咔榍蚺倪€保持著9成新；甚至連選文理分科，都在“背不過(guò)歷史”和“理科學(xué)不懂”之間糾結(jié)了半個(gè)月。

現(xiàn)在回頭看，這些“不確定”恰恰是高一的意義。你可以大膽去試：參加辯論賽，哪怕第一次上臺(tái)緊張到忘詞；報(bào)個(gè)不擅長(zhǎng)的社團(tuán)，比如明明五音不全卻想試試合唱隊(duì)——這些“搞砸了也沒(méi)關(guān)系”的經(jīng)歷，會(huì)幫你慢慢看清自己真正喜歡什么、擅長(zhǎng)什么。

2023年高一年級(jí)旱地龍舟比賽

2023年高一年級(jí)風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)

高二：在“忙碌”里找“節(jié)奏”

到了高二，課表開(kāi)始排得密密麻麻，月考變成了家常便飯，身邊的人好像都突然“卷”了起來(lái)。我曾為了追上同學(xué)的進(jìn)度，把課余時(shí)間全塞進(jìn)了刷題里，結(jié)果反而越來(lái)越焦慮。

后來(lái)才明白，高二更像“長(zhǎng)跑中途”，拼的不是速度，是節(jié)奏。你可以試著給生活做“減法”：如果晚自習(xí)寫(xiě)作業(yè)效率低，不如搬個(gè)凳子去走廊寫(xiě)，那里安靜又亮堂；如果某科成績(jī)總拖后腿，別硬扛，找老師聊聊“我到底哪里沒(méi)弄懂”，他們比你更清楚你的問(wèn)題在哪。

我高二時(shí)和同桌約定，每天晚自習(xí)最后20分鐘不做題，專(zhuān)門(mén)用來(lái)“互相提問(wèn)”——他問(wèn)我歷史時(shí)間線，我問(wèn)他數(shù)學(xué)公式，一來(lái)二去，兩個(gè)人的弱科都悄悄提了上來(lái)。有時(shí)候，找到適合自己的“小方法”，比盲目努力更有用。

2024年高二年級(jí)成人禮活動(dòng)

互相討論學(xué)習(xí)問(wèn)題

高三：藏在“壓力”里的溫柔

高三的關(guān)鍵詞，好像總是“緊張”“沖刺”“倒計(jì)時(shí)”。但只有經(jīng)歷過(guò)才知道，這一年里藏著最多的溫柔。

要記得一模考砸后，躲在操場(chǎng)角落哭，朋友默默遞來(lái)一瓶可樂(lè)，沒(méi)說(shuō)什么，只是陪我坐了半小時(shí)；記得班主任總在早讀時(shí)“突襲”教室，卻會(huì)在看到有同學(xué)趴著睡覺(jué)時(shí)，悄悄把窗關(guān)上怕著涼；甚至連平時(shí)最嚴(yán)厲的年級(jí)主任，也為了讓我們放松給我們上心理課；還記得聽(tīng)力音頻里放的不是聽(tīng)力，而是老師發(fā)自肺腑的鼓勵(lì)和寄語(yǔ)。

這些瞬間，比“考上大學(xué)”更讓我舍不得。所以呀，哪怕高三再忙，也別忘了抬頭看看身邊的人：和你一起熬夜刷題的同桌，其實(shí)偷偷在你筆袋里塞過(guò)巧克力；總催你交作業(yè)的課代表，其實(shí)幫你瞞過(guò)好幾次“忘帶了”的小謊。這些陪伴，會(huì)是你以后想起來(lái)就覺(jué)得暖的光。

高三教師每日課間輔導(dǎo)學(xué)生

最后想告訴你們：在開(kāi)元的三年，班主任送來(lái)的奶茶——有人記得它的甜度，有人記得它的溫度，而真正難忘的，是班主任悄悄帶來(lái)的那杯、是和誰(shuí)一起喝的那杯。

別太急著長(zhǎng)大，也別太怕走彎路。這三年，你會(huì)在錯(cuò)題本里學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在朋友的笑聲里學(xué)會(huì)珍惜，在老師的嘮叨里學(xué)會(huì)感恩——這些，才是開(kāi)元高中最珍貴的畢業(yè)禮。

2025屆畢業(yè)生王晨雨

2025年7月26日

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編輯|孫慧亞

初審|李晨輝

終審|陳盼山