機(jī)器人讀博上熱搜！網(wǎng)友吵翻：這名額該給人還是給 AI？

易筆直言/文

當(dāng)全國(guó)首個(gè)機(jī)器人 “學(xué)霸 01” 拿到上海戲劇學(xué)院的博士錄取通知書(shū)時(shí)，輿論瞬間炸開(kāi)了鍋。在優(yōu)質(zhì)教育資源本就緊張的當(dāng)下，讓一個(gè)機(jī)器人占據(jù)博士名額，到底是先鋒探索還是資源浪費(fèi)？

不可否認(rèn)，機(jī)器人讀博確實(shí)觸碰到了資源分配的敏感神經(jīng)。一個(gè)博士名額，意味著實(shí)驗(yàn)設(shè)備、導(dǎo)師精力、科研經(jīng)費(fèi)等一系列公共資源的投入。當(dāng) “學(xué)霸 01” 在實(shí)驗(yàn)室占據(jù)一席之地時(shí)，特別是在部分高校文科博士每月補(bǔ)助仍不足3000元的現(xiàn)實(shí)下，無(wú)疑會(huì)讓 “資源被搶占” 的感受更加刺眼。

但如果僅把目光停留在 “搶占資源” 上，未免太過(guò)短視。“學(xué)霸 01” 的培養(yǎng)計(jì)劃，瞄準(zhǔn)的是人工智能與藝術(shù)融合的無(wú)人區(qū)。它要學(xué)習(xí)的舞臺(tái)情感表達(dá)、跨模態(tài)敘事構(gòu)建，都是人類難以量化的能力。這種 “科藝融合” 的探索，投入遠(yuǎn)超普通博士生培養(yǎng)，可一旦有所突破，其成果可能惠及整個(gè)教育生態(tài) —— 情感計(jì)算模型能優(yōu)化在線教育交互，數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)也能迎來(lái)新工具。這不是簡(jiǎn)單的資源分配游戲，而是一場(chǎng)高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的前沿布局。

公眾的質(zhì)疑，說(shuō)到底是對(duì)教育資源分配不公的焦慮。當(dāng)一線城市名校能砸百萬(wàn)培養(yǎng)機(jī)器人，中西部高校卻在為基礎(chǔ)設(shè)備發(fā)愁，這種落差自然會(huì)放大不滿。但把矛頭對(duì)準(zhǔn)機(jī)器人，顯然找錯(cuò)了方向。

在人工智能重塑一切的時(shí)代，真正的資源浪費(fèi)不是投入探索，而是因短視的焦慮扼殺創(chuàng)新。機(jī)器人讀博這件事，考驗(yàn)的是我們平衡創(chuàng)新與公平的智慧。與其糾結(jié)于一個(gè)名額的歸屬，不如期待這場(chǎng)探索能為人類帶回有價(jià)值的成果，同時(shí)完善制度設(shè)計(jì)，讓教育資源既敢為創(chuàng)新冒險(xiǎn)，又能給更多人公平的機(jī)會(huì)。唯有如此，教育的星辰大海才會(huì)真正向我們敞開(kāi)。