不花1分錢(qián)！B站隱藏的小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科資源被我扒來(lái)了

一眨眼暑假就過(guò)去一半了，好多媽媽都挺焦慮的，感覺(jué)這個(gè)暑假娃要“廢”在手里了，一個(gè)勁兒地在后臺(tái)催我趕快上點(diǎn)適合暑假在家補(bǔ)充的“學(xué)習(xí)”養(yǎng)料。

今天就給大家推薦一個(gè)超級(jí)好用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站——B站。

在B站，有很多頂級(jí)名校的權(quán)威教授，給小朋友做基礎(chǔ)教學(xué)；有深耕一線幾十年的資深教師，特懂孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和卡點(diǎn)；還有在全網(wǎng)人氣超高、口碑爆棚的各學(xué)科Top級(jí)“up主” ……

在校外上這個(gè)級(jí)別老師的課程，沒(méi)有個(gè)大幾千根本拿不下來(lái)。但在B站，通通不用花一分錢(qián)！

大部分老師把課程做得短小精悍，還搭配生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，幾分鐘幫孩子吃透課本難點(diǎn)。

好資源有點(diǎn)多，這篇就集中給大家推薦一波小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)應(yīng)試的學(xué)習(xí)資源，每個(gè)學(xué)科我都精挑細(xì)選了3位up主，下面來(lái)具體介紹下。

語(yǔ)文篇

01、 梓墨說(shuō)語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文三大模塊。按照這個(gè)邏輯，第一位強(qiáng)烈推薦的“梓墨說(shuō)語(yǔ)文”，在B站擁有79萬(wàn)+的粉絲，視頻播放量高達(dá)1000多萬(wàn)，在家長(zhǎng)圈中口碑極高。

他的課程內(nèi)容十分豐富，從語(yǔ)文字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀技巧，再到具體的應(yīng)試方法，每一個(gè)模塊都干貨滿滿。

其中一直被粉絲催更的“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”系列，就特別適合基礎(chǔ)薄弱，想系統(tǒng)提高應(yīng)試成績(jī)的小學(xué)生觀看。

區(qū)別于書(shū)本上基礎(chǔ)知識(shí)的零散、雜亂，梓墨老師最大的特點(diǎn)，是通過(guò)深入淺出、舉一反三的講解，幫孩子們建立起語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。

比如，在“成語(yǔ)學(xué)習(xí)”這一板塊，老師先幫孩子梳理成語(yǔ)學(xué)習(xí)的底層邏輯。

他首先介紹了成語(yǔ)的起源：

成語(yǔ)最早起源起《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》等古代典籍、神話寓言和歷史故事，漸漸地就形成了現(xiàn)在的四字成語(yǔ)。

而后，他講到成語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是用古文的思維去理解。

比如：“不以為然”和“不以為意”，是兩個(gè)很容易被混淆的成語(yǔ)。

如果我們知道，“以為”在古文中還有“把……作為”的意思，也就更容易理解“不以為意”，其實(shí)是“不把它放在心上”。

接著，他又分享成語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：是站在人的角度，融入更多的主觀性。

比如“載歌載舞”，字面意思是“邊唱歌邊跳舞”。我們把它放到人們的生活場(chǎng)景去理解，就明白了它的深層含義是：“形容人們盡情歡樂(lè)的場(chǎng)景”。

最后，老師還總結(jié)了積累成語(yǔ)的系統(tǒng)方法。

對(duì)于“現(xiàn)代文閱讀理解”、“文言文”等主題的學(xué)習(xí)，老師都會(huì)提前幫孩子做一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)知梳理，然后再針對(duì)一個(gè)個(gè)案例，具體展開(kāi)講解。

大家可以根據(jù)孩子欠缺的部分，針對(duì)性地優(yōu)先學(xué)習(xí)。對(duì)大語(yǔ)文積累真的很有幫助。

02、我就是皮皮兒

如果想專(zhuān)門(mén)提升孩子的閱讀理解，特別推薦去看up主“我就是皮皮兒”。

她的課程主要對(duì)《西游記》、《水滸傳》、《儒林外史》、《朝花夕拾》等小學(xué)課本中，將學(xué)到的經(jīng)典名著做導(dǎo)讀講解。

不少網(wǎng)友被她的導(dǎo)讀深深吸引，催著她更新。更有一些網(wǎng)友希望她把《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》的解讀也更上。

相對(duì)于傳統(tǒng)的名著講解，常常是照本宣科地介紹故事背景、人物特點(diǎn)，孩子很容易聽(tīng)得云里霧里。

而皮皮兒特別善于運(yùn)用故事、提問(wèn)、發(fā)散的方式調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

比如講解“孫悟空當(dāng)上弼馬溫”這一集。

她首先用對(duì)比，講述了一個(gè)《西游記》中不為人知的小插曲：

在影視劇中，為了讓人物形象更立體，當(dāng)太白金星下凡來(lái)到花果山時(shí)，觀眾以為孫悟空是拒絕去天庭當(dāng)官的。

但在原著中，孫悟空其實(shí)很愿意上天庭做官。

為什么呢？因?yàn)閷O悟空的個(gè)性，附帶了作者吳承恩當(dāng)時(shí)的人生觀和價(jià)值觀：如果皇帝能夠重用賢人的話，他是有意入朝為官的。

這樣的解讀，孩子不僅明白了孫悟空行為背后的原因，也理解了創(chuàng)作的時(shí)代背景。

接著，老師又拋出一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題：孫悟空當(dāng)上官后，特別像其他名著的哪一個(gè)人呢？

后又解釋道：孫悟空其實(shí)很像魯智深，都是上躥下跳、粗枝大葉的性格。這就關(guān)聯(lián)到了《水滸傳》里的人物和故事情節(jié)，幫助孩子打開(kāi)思維，提升思辨能力。

另外，老師還會(huì)一邊插入動(dòng)畫(huà)，一邊做圖解說(shuō)明，給孩子一種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

值得一提的是，皮皮兒已經(jīng)講完了《西游記》名著導(dǎo)圖的102章，真的超大體量。孩子們聽(tīng)聽(tīng)故事，就能輕松習(xí)得閱讀名著的底層方法。

03、牛哥小學(xué)作文秀

最后，再推薦一位特別適合小學(xué)生“無(wú)痛練作文”的up主：牛哥小學(xué)作文秀。

課程主要分享了寫(xiě)作技巧、佳作分享和課堂筆記等內(nèi)容。

她的作文課，特別善于運(yùn)用生活中的趣事，和互動(dòng)小游戲來(lái)講解抽象的技巧。

比如講到“如何讓語(yǔ)言變生動(dòng)”，老師首先發(fā)出提問(wèn)：為什么要讓語(yǔ)言變生動(dòng)呢？

她分享了自己生活中的一件小事：每天工作很累的時(shí)候啊，老師就會(huì)喝“鳥(niǎo)窩”咖啡提神。

聽(tīng)到這同學(xué)們都笑了，其實(shí)它就是“雀巢”咖啡，但為什么說(shuō)鳥(niǎo)窩咖啡會(huì)讓人覺(jué)得好笑呢？因?yàn)楹取傍B(niǎo)窩”讓人覺(jué)得好惡心，就忍不住想笑。

這一步就讓孩子們直觀地感受到了“語(yǔ)言生動(dòng)”的魅力。

然后老師又舉了一個(gè)特別形象的例子。

她說(shuō)：平時(shí)我們吃東西，如果是白開(kāi)水煮白菜葉，很難吃不下去。這就好像不夠生動(dòng)的作文，老師根本看不下去。

而生動(dòng)的作文，就好像巧克力、冰淇淋，誰(shuí)都喜歡。所以老師也喜歡打高分。

“生動(dòng)”這兩個(gè)字一下子就被具象化了。

接著，老師帶大家進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，猜謎語(yǔ)。

在得出謎底時(shí)，引導(dǎo)大家思考：“你是怎么猜出來(lái)的？”，是因?yàn)樽プ×宋矬w的特征，這就是把作文寫(xiě)生動(dòng)的技巧之一。

那到底什么是特征呢？這時(shí)幾位客串的老師上場(chǎng)了。他們分別扮演西游記里的角色，讓大家來(lái)猜一猜。

以此得出結(jié)論：特征，就是每個(gè)人或物與眾不同的地方。

直到這里，老師才引出寫(xiě)作文時(shí)，怎么抓特征的具體方法。有了猜謎游戲中的親身體驗(yàn)，孩子一下子就能領(lǐng)悟其中的精髓。

最后，老師又帶大家玩起來(lái)了“你演我猜”的游戲，屏幕前的孩子也可以跟著一起玩。玩著玩著，就把剛學(xué)到的寫(xiě)作技巧給用了出來(lái)。

課程中還附有佳作分享和拆解分析，幫助孩子們進(jìn)一步提高。

所以有網(wǎng)友看完后忍不住感慨：真是挖到寶了！

數(shù)學(xué)篇

01、《清華附小數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)》

再來(lái)看數(shù)學(xué)，第一個(gè)強(qiáng)推的，就是《清華附小數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)》。

由清華大學(xué)附屬小學(xué)的骨干教師精心打造，課程包括了小學(xué)各年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能幫孩子更好地理解和掌握校內(nèi)數(shù)學(xué)知識(shí)。

課程最大的特點(diǎn)，是把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活情境當(dāng)中，并用動(dòng)畫(huà)和故事的形式表現(xiàn)出來(lái)。

比如，在講解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少幾）的問(wèn)題”時(shí)，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對(duì)于一二年級(jí)剛接觸的孩子，還是很容易混淆出錯(cuò)。

如果直接買(mǎi)幾套練習(xí)冊(cè)扔給孩子做，孩子很容易反感。

而視頻中是這樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的。

動(dòng)畫(huà)一開(kāi)始就講起了故事：

爸爸帶著孩子在街上玩，孩子被地上的塑料瓶絆倒了。

為了保護(hù)環(huán)境，爸爸和孩子開(kāi)始撿地上的瓶子。

當(dāng)孩子的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，數(shù)學(xué)問(wèn)題也就來(lái)了。

“男孩小虎收集了13個(gè)飲料瓶，

女孩小璐收集的，比小虎少4個(gè)，

爸爸收集的，比小虎多3個(gè)。

那爸爸收集了多少個(gè)飲料瓶？”

首先是小女孩給出第1種方法。

用擺小棒的方法。

先擺13根小棒表示小虎收集的飲料瓶，爸爸比他多3個(gè)，就在13根小棒的基礎(chǔ)上再擺3根。

所以，13增加3，就用加法算式：13+3=16個(gè)，就是爸爸收集的飲料瓶。

動(dòng)畫(huà)里的小男孩也不甘示弱，想到了第2種方法：畫(huà)圖。

先畫(huà)13個(gè)圓圈，表示男孩收集到13個(gè)飲料瓶，爸爸收集的比男孩的多3個(gè)，所以爸爸的圓圈就要多畫(huà)3個(gè)，因此爸爸收集了：13+3=16個(gè)。

最后，爸爸總結(jié)出這類(lèi)題的通用方法，“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)要用加法，多了多少就加多少。”

接著，動(dòng)畫(huà)又用同樣的思路，給大家分析了“誰(shuí)比誰(shuí)少多少”的問(wèn)題。

雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，但在這個(gè)過(guò)程中，孩子不再是死記硬背概念，而是結(jié)合生活場(chǎng)景，在解決實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)多角度的探討學(xué)習(xí)，真正理解了比較大小的計(jì)算原理。

整個(gè)課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以非常適合各個(gè)年級(jí)的孩子用來(lái)做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

02、傲德老師

學(xué)會(huì)基礎(chǔ)概念，還想提分，得靠底層思維能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)底層思維好的孩子，在課堂上能舉一反三，面對(duì)靈活的題型，也能綜合運(yùn)用，巧妙解決。

而在小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)這一塊，必須推薦的就是傲德老師。一枚妥妥的學(xué)霸，北京大學(xué)碩士研究生，擁有13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是新浪全國(guó)五星金牌老師。

他的課不僅風(fēng)趣幽默，還特別擅長(zhǎng)幫助孩子從具體題目中，提煉出抽象規(guī)律來(lái)。

比如講二年級(jí)的“數(shù)線段問(wèn)題”，在講題前，老師先用逆向思維帶大家追溯本源，“什么才是線段”。

只見(jiàn)他群魔亂舞地畫(huà)了幾條曲線，告訴大家：這，不是線段。

然后，帶大家避坑，那些“看上去像線段，但實(shí)際又不是線段”的幾種線條。

最后，讓孩子真正明白什么是線段后，才由易到難地開(kāi)始解題。

老師依次畫(huà)出由“一條”、“兩條”、“三條”、“四條”線組成的線段圖。

數(shù)完后，還引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律：“數(shù)線段”用到的方法“分類(lèi)”，其實(shí)也是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的思維。

接著，課程中還給出幾道難題，帶孩子拓展思路。

比如，“交叉的線段怎么數(shù)”，“多個(gè)角又怎么數(shù)”，都可以用剛才學(xué)到的“分類(lèi)”思維來(lái)解決。

從知識(shí)概念，到具體題目、通用方法，再到遷移運(yùn)用，這就是孩子的數(shù)學(xué)底層思維一點(diǎn)點(diǎn)成型的過(guò)程。

而且傲德老師在課中的實(shí)時(shí)互動(dòng)，搭配上他豐富的表情，魔性的笑聲，很容易一下子抓住孩子們的注意力。連專(zhuān)注力不夠的孩子也妥妥拿下。

03、小學(xué)數(shù)學(xué)袁老師

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，看似繁雜眾多，但其實(shí)題型比較固定，如果孩子掌握了基本題型，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就能觸類(lèi)旁通，輕松不少 。

所以最后推薦的一位，小學(xué)數(shù)學(xué)袁老師，主要針對(duì)小學(xué)各年級(jí)的“易錯(cuò)題”和“經(jīng)典題”進(jìn)行分類(lèi)講解。

他的每個(gè)視頻，時(shí)長(zhǎng)都在 1 - 3 分鐘左右，所以老師在講題中沒(méi)有多余的廢話，畫(huà)面直接鎖定題目，講解過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，高效又實(shí)用。

在難度上，會(huì)比前面推薦的《清華附小數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)》的題目稍難一些。

在題型上，像二年級(jí)的填數(shù)，三年級(jí)的比較年齡，四年級(jí)的簡(jiǎn)便計(jì)算……各年級(jí)的重難點(diǎn)，都有針對(duì)性地提到。

二年級(jí)的填數(shù)題

三年級(jí)的年齡問(wèn)題

四年級(jí)的簡(jiǎn)便計(jì)算

所以這些課程，比較適合對(duì)數(shù)學(xué)本身有一定興趣，想要進(jìn)一步拔高，卻卡在某一類(lèi)題型上的孩子。

學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以先找到相應(yīng)的年級(jí)和專(zhuān)題，然后跟著老師的思路一步步找到突破口，很容易豁然開(kāi)朗 。

好了，今天的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源就介紹到這了。干貨滿滿當(dāng)當(dāng)，大家可以從孩子的興趣和薄弱點(diǎn)出發(fā)，哪里不足看哪里~也歡迎在評(píng)論區(qū)繼續(xù)安利哦。