清華大學(xué)劉冰獎獲獎人鄭澤東丨肩負(fù)責(zé)任、做好傳承

當(dāng)?shù)弥约韩@評2024年度劉冰獎時，鄭澤東老師第一感覺是非常溫暖，同時也非常感慨，因為“劉冰獎”是頒發(fā)給“離開學(xué)生工作系統(tǒng)的教師身份輔導(dǎo)員”，這意味著離開了一直工作的學(xué)生工作系統(tǒng)。

鄭澤東老師自從2009年擔(dān)任學(xué)生工作組組長，再到擔(dān)任黨委副書記，中間只短暫離開學(xué)生系統(tǒng)一年多。如果再算上給2003年給本科生做輔導(dǎo)員，在20多年的時間里有接近14年的輔導(dǎo)員經(jīng)歷，輔導(dǎo)員的工作已經(jīng)深度融入了鄭澤東老師的日常工作和生活。2023年12月卸任黨委副書記后，他仍然時不時會想起學(xué)生工作的點(diǎn)滴，看到各種學(xué)生活動的通知、微信推送時，仍然時不時泛起心底的小激動，仿佛自己仍然沒有離開這個積極向上，具有高度使命感、極強(qiáng)凝聚力和認(rèn)同感的輔導(dǎo)員集體。當(dāng)被通知獲評“劉冰獎”的時候，鄭澤東老師認(rèn)識到自己好像真的“離開”了，心里涌起了很多的留戀，也有一絲傷感。

輔導(dǎo)員是具有高度使命感的集體

2003年，鄭澤東老師第一次擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員，跟剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)們打交道，看著同學(xué)們逐步認(rèn)識清華、熟悉情況，并慢慢成長，他深切地感受到了輔導(dǎo)員崗位的使命感。尤其是參加工作以后，在校園里、在會場里，總會不經(jīng)意間聽到一句“鄭導(dǎo)”，看到熟悉的臉龐已經(jīng)成長為行業(yè)的骨干，他感受到了深深的認(rèn)可。同學(xué)們會跟他談起輔導(dǎo)員帶他們軍訓(xùn)，串寢監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，一二九、甲團(tuán)、白光杯……雖然是思想政治輔導(dǎo)員，但是輔導(dǎo)員的職責(zé)同樣拓展到了學(xué)業(yè)、生活等方方面面。雖然輔導(dǎo)員只虛長他們幾歲，但是輔導(dǎo)員們一方面努力學(xué)著怎么做輔導(dǎo)員，一方面也在看著他們的快速成長。清華的本科輔導(dǎo)員跟學(xué)生住在一起，無形中又多了很多跟學(xué)生交流的時間和空間。

2017年與擔(dān)任輔導(dǎo)員時所帶的部分同學(xué)合影

在清華參加工作后，鄭澤東老師又先后擔(dān)任學(xué)生組長、黨委副書記等職務(wù)，成為學(xué)生工作系統(tǒng)的一個“老人”。看著這些年一代又一代學(xué)生走到清華園，又從清華走出去奔赴遠(yuǎn)方。他認(rèn)為，時代賦予了這些年輕人不同的特點(diǎn)，既給他們的輔導(dǎo)員工作隊伍帶來了新的挑戰(zhàn)，更帶來了新的思想。

在清華，當(dāng)被問到誰對同學(xué)們的幫助最大時，絕大部分同學(xué)都會脫口而出是“輔導(dǎo)員”。在每年的新輔導(dǎo)員面試中，鄭澤東老師最常問的問題是“你為什么選擇做輔導(dǎo)員”，聽到最多的回答是“因為我在學(xué)期間輔導(dǎo)員對我的幫助最大，我對輔導(dǎo)員的工作最認(rèn)可，所以我也想做輔導(dǎo)員”。這或許就是一代一代輔導(dǎo)員的使命感的傳遞。

輔導(dǎo)員是做好清華傳承的載體

鄭澤東老師回憶到，自己在清華園已經(jīng)待過了25個春秋，在清華待過的時間已經(jīng)遠(yuǎn)超過他在故鄉(xiāng)的時間。近年，他又擔(dān)任電機(jī)系校友會的秘書長，與不同年齡段、不同崗位的校友有了更多的交流。他說：“我們會看到，一代代清華人雖然被銘刻了不同的時代印記，但是他們身上都有明顯的清華特征，‘自強(qiáng)不息、厚德載物’已經(jīng)融入他們的血液。”在學(xué)生系統(tǒng)中，大家對于“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)有著高度的認(rèn)同感，并且愿意通過思政、甲團(tuán)、體育、文藝、社會實(shí)踐等各種載體去不斷傳承清華精神。2014年，電機(jī)系同學(xué)發(fā)起了“夢之網(wǎng)”社會實(shí)踐項目，同學(xué)們來到四川甘孜州的貢嘎山下，在海拔4000米的玉龍西村，發(fā)揮專業(yè)特長為無電小學(xué)搭建光伏微電網(wǎng)，高原教室亮起的明燈為藏區(qū)的孩子照亮了前行的道路。此后，電機(jī)系師生又先后到四川阿壩州、新疆塔什庫爾干縣等搭建光伏微電網(wǎng)，受到社會的關(guān)注，也得到了諸多企業(yè)的支持。參加社會實(shí)踐的同學(xué)也在社會實(shí)踐中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。

2016年在四川壤塘與夢之網(wǎng)社會實(shí)踐學(xué)生合影

輔導(dǎo)員是清華育人的重要陣地

又紅又專是清華人的優(yōu)良傳統(tǒng)，曾任輔導(dǎo)員的吳邦國學(xué)長回清華視察并跟同學(xué)座談時曾說：“做輔導(dǎo)員不吃虧!”做輔導(dǎo)員的經(jīng)歷是一種很好的鍛煉，對加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，學(xué)會與人、與社會打交道，對一生的成長都很有用。曾擔(dān)任清華學(xué)生會主席的朱镕基學(xué)長也曾深情說到“水木清華，春風(fēng)化雨，教我育我，終身難忘”。他也曾回憶到，四十多年前，母校電機(jī)系主任章名濤教授在一次會上對我們講過這樣一段話：“你們來到清華，既要學(xué)會怎樣為學(xué)，更要學(xué)會怎樣為人。青年人首先要學(xué)為人，然后才是學(xué)為學(xué)。為人不好，為學(xué)再好，也可能成為害群之馬。學(xué)為人，首先是當(dāng)一個有骨氣的中國人。”并為電機(jī)系題詞：“為學(xué)在嚴(yán)，嚴(yán)格認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，嚴(yán)師可出高徒。為人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人。”輔導(dǎo)員、學(xué)生干部，這些工作經(jīng)歷，都是清華學(xué)生長才干、學(xué)為人的重要途徑。

2019年國慶70周年，鄭澤東老師受命擔(dān)任國慶游行方陣的大隊長之一，三個多月的訓(xùn)練，無數(shù)個不眠之夜，當(dāng)聽到歌聲“今天是你的生日，我的中國”在長安街響起，當(dāng)看到鐵甲洪流和戰(zhàn)機(jī)轟鳴飛過，當(dāng)列隊走過天安門的那一刻，同學(xué)們在隊伍中沸騰了，那種由衷的自豪感油然而起。好多當(dāng)年一起訓(xùn)練的學(xué)生，后來也成長為輔導(dǎo)員，現(xiàn)在已經(jīng)在各個崗位上成為重要力量，鄭澤東老師認(rèn)為這就是擔(dān)任輔導(dǎo)員在工作中育人的重要體現(xiàn)。

2019年與國慶游行方陣的同學(xué)合影

2023年是清華大學(xué)雙肩挑輔導(dǎo)員制度70周年，七十年來，清華輔導(dǎo)員已經(jīng)成為清華大學(xué)培養(yǎng)人才的一種重要模式，不僅培養(yǎng)了一批扎根基層、投身公共服務(wù)事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，更有一大批成長為了學(xué)術(shù)新秀、行業(yè)精英，輔導(dǎo)員群體是大學(xué)又紅又專的清華底色的重要體現(xiàn)。輔導(dǎo)員身上體現(xiàn)了“育人”與“育己”的有機(jī)統(tǒng)一。

鄭澤東老師說，導(dǎo)員經(jīng)歷雖然暫時告一段落，但是這不會是結(jié)束，而是新的開始。“教書育人是清華教師的第一職責(zé)，輔導(dǎo)員的工作作風(fēng)是‘特別有信念、特別有情懷、特別有擔(dān)當(dāng)、特別有活力’，相信輔導(dǎo)員的經(jīng)歷將是我教書育人生涯中的重要?dú)v練和基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員隊伍也將成為我們未來工作的重要助手。”

獲獎人簡介

鄭澤東，男，2009年以來歷任電機(jī)系黨委學(xué)生組長、黨委組織委員、電機(jī)系黨委副書記、副系主任、系校友會秘書長等職務(wù)，現(xiàn)任電機(jī)系黨委書記、長聘副教授，入選國家高層次人才計劃。曾獲林楓輔導(dǎo)員獎、清華大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個人、清華大學(xué)優(yōu)秀黨建與思想政治工作者、北京地區(qū)高校就業(yè)工作先進(jìn)個人、國慶70周年活動先進(jìn)個人、清華大學(xué)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。