重慶
孩子說話晚（語言發(fā)育遲緩）和口齒不清（構(gòu)音障礙）是兒童語言發(fā)展中的常見問題。我們?nèi)绾纬C正呢？
A. 語言發(fā)育遲緩（說話晚）
創(chuàng)造溝通需求：
把孩子喜歡的物品放在看得見拿不到的地方，促使孩子開口請(qǐng)求。
避免立即滿足需求，等待3-5秒鼓勵(lì)發(fā)聲。
語言轟炸法：
用簡(jiǎn)單句描述日常生活（“寶寶來洗手哦”），重點(diǎn)詞匯重復(fù)3遍。
每天堅(jiān)持30分鐘高質(zhì)量互動(dòng)（關(guān)掉電視/手機(jī)），家庭成員可適當(dāng)多提問。
擴(kuò)展句型：
當(dāng)孩子說單詞時(shí)，幫他擴(kuò)展成句子，讓孩子在日常聽語言中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
繪本共讀技巧：
選擇畫面簡(jiǎn)單的繪本，指著圖片提問（“小狗干什么去了”），而非單純講故事。
B. 口齒不清（構(gòu)音障礙）
聽辨訓(xùn)練：
錄制正確音與錯(cuò)誤音，讓孩子分辨發(fā)音相似的，家長(zhǎng)可在網(wǎng)上找。
構(gòu)音器官練習(xí)：
舌頭靈活性：舔果醬上下唇、舌尖頂臉頰模仿打鼓；
唇部力量：抿壓舌板、吹泡泡/笛子。
可視化輔助：
用鏡子觀察口型，手指觸摸喉部感受聲帶振動(dòng)（如區(qū)分清濁音“p”vs“b”）。
第三步：家庭干預(yù)黃金法則
正向反饋：
關(guān)注溝通意圖而非錯(cuò)誤（“寶寶主動(dòng)告訴媽媽要喝水，真棒！”）。
避免批評(píng)：“錯(cuò)了，再來一遍！” → 改為示范正確發(fā)音。
“少提問，多描述”原則：
減少測(cè)試式提問（“這是什么顏色？”），增加描述性語言（“足球踢得好遠(yuǎn)啊！”）。
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