英語130到145要側重詞匯還是語法？這個分數段不缺天賦，缺思路

高三學生利用背單詞和傳統刷題的方法，能到考到130分的都是比較有天賦的學生，語法基礎都不會差。而且通過課堂的筆記，也掌握了一多半常見的詞組短語和固定用法，但是一些冷門的詞組短語和固定搭配沒有掌握，一部分句子無法完全看懂，所以做題沒有辦法擺脫排除法，導致仍然會丟分。

想要考到145以上的高分，除作文以外的部分就要拿到滿分，要達到這個水平，卷面上的每一句話都要能夠看得懂，并確切的知道意思。在130分段的學生單詞量都是很大的，卷面上基本不會遇到生詞，主要影響理解的因素是句子中的冷門詞組短語。

記憶力好，各科成績比較均衡，能夠騰出大量時間學英語的同學，詞組短語可以直接背“牛津英漢雙解詞典”中，3500詞相關的詞組短語。高考中考出來的詞組短語在“牛津高階”上都可以找到，只要你背得下來，客觀題部分就可以拿到滿分。

但是，有些同學記憶力不好，或者其他科目需要的時間很多，無法騰出那么多的時間，則可以背“高中英語1.5萬考點”，這是詞組短語筆記，作者是高考145分學霸，除作文部分以外滿分。他的思路是把“牛津高階”中高考考查概率不大的剔除掉，只整理考查概率大的部分，最終歸納成72頁的筆記。同時每年用高考真題驗證整理出來的范圍，會在高考真題上詳細標記出每一個考到的詞組短語在“1.5萬考點”的第幾頁第幾課，連續10多年保持98%左右的覆蓋率。這些詞組短語能夠記住80%以上，客觀題部分就有機會拿到滿分，考到140以上高分的概率就會大大提升。

當你能拿到客觀題部分滿分了以后，決定你是考130還是考140的決定性因素就是作文的分數了。其實，能夠考到卷面分數130以上的同學，英語作文的內容其實都是很不錯的，但是你寫的內容如何能夠從一堆成績差的學生中凸顯出來，很大程度上決定于卷面。

這就是為什么有經驗的高中老師一定會強調學生要去寫手寫體字帖。干凈整潔的卷面，優秀的書法，會給改卷老師非常好的印象。尤其是改卷強度高，人口比較大的高考大省，改卷老師的改卷時間長，改卷強度大，時間緊，如果你的字不好看，很容易出現，沒耐心看你的內容，直接按照中等生評分的情況。

其實寫好英文字體非常簡單，你只要確保弧形飽滿，所有的橫同一個角度，所有的數也是同一個角度，卷面看起來就會非常漂亮。至于是什么樣的字體不太重要，只要給老師在感官上第一感覺良好，能夠確保老師能在你的內容上多花幾秒鐘時間，就有很大的概率可以考到高分。

至于語法方面的問題，130分段的考生其實迷糊的點不在于語法，而在于詞法，他們總是希望能找到一個規律，把每一個詞的用法用這個規律去歸納出來，這就導致在學語法這個思路上花了很多時間，但是總感覺自己學不好。

可是只要有人點出所謂的詞法就是詞的用法，而詞的用法具體的表現形式就是詞組短語，詞組短語只要能夠掌握它的結構和意思就可以了。那么換一個思路去學習，對于記憶力比較好的130分段學生來說，背下來這些詞組短語其實不是難事，提分也是水到渠成的。