大學(xué)生在行動(dòng)｜南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“以愛為舟，以學(xué)為帆”團(tuán)隊(duì)于揚(yáng)州寶應(yīng)開展“宏志少年”暑托班趣味課堂

“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”，七月的揚(yáng)州寶應(yīng)縣暑意漸濃，江蘇省大學(xué)生在行動(dòng)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院“以愛為舟，以學(xué)為帆”團(tuán)隊(duì)踏著夏日節(jié)拍，在這片荷藕之鄉(xiāng)開啟了一場(chǎng)集教育幫扶、生態(tài)調(diào)研與文化傳承于一體的社會(huì)實(shí)踐之旅。從荷園藕田的深度調(diào)研到“宏志少年”暑托班的趣味課堂，從土壤科普的知識(shí)播種到數(shù)字技術(shù)的鄉(xiāng)村探索，團(tuán)隊(duì)以專業(yè)為筆、以愛心為墨，在鄉(xiāng)村振興的畫卷上寫下青春注腳。

01

首課探土壤，童心植綠芽

揚(yáng)州市寶應(yīng)縣安宜鎮(zhèn)錦城社區(qū)內(nèi)，“荷”你同行，樂享一夏“公益暑托服務(wù)”項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式與開班第一課在7月15日如期開展。這堂廣受好評(píng)的生動(dòng)課堂，背后是實(shí)踐小隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)貎和破战逃挠眯幕I備。開班第一課上，李厚霖同學(xué)以“土壤健康”為主題，一句“土壤里有哪些小伙伴”的趣味提問，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的熱情，引發(fā)熱烈討論。從土壤組成的奧秘到污染防治的方法，孩子們?cè)谟^察土壤樣本時(shí)瞪大了好奇的眼睛，在繪制保護(hù)海報(bào)時(shí)傾注了滿滿的創(chuàng)意——生態(tài)保護(hù)的種子，就在這些互動(dòng)體驗(yàn)中悄然在他們心間扎根。整堂課寓教于樂，用鮮活有趣的形式引導(dǎo)同學(xué)們走近土壤、認(rèn)識(shí)土壤，更讓土壤保護(hù)的意識(shí)如春雨般浸潤童心。

02

荷園探藕承古韻，徐莊數(shù)播煥新聲

團(tuán)隊(duì)在寶應(yīng)縣開展調(diào)研活動(dòng)。首日，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)揚(yáng)州市寶應(yīng)縣，開啟寶應(yīng)荷園專項(xiàng)調(diào)研，并探訪荷藕展示館，深入探尋當(dāng)?shù)嘏寒a(chǎn)品的發(fā)展歷程及特色藕制品的制作工藝。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，寶應(yīng)荷園的萬畝荷塘不僅是令人沉醉的詩意景致，更成為當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)最鮮活的 “實(shí)踐課堂”。調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)乘小船緩緩駛?cè)牒商粒瑯p攪水面，打碎了水中倒影，兩側(cè)層層疊疊的荷叢徐徐展開，清冽荷香漫過船舷。荷藕展示館內(nèi)，講解員詳細(xì)介紹：這片荷塘不僅孕育著脆嫩多汁的鮮藕，更催生出藕粉、藕夾等 20 余種加工品，每一種產(chǎn)品都凝結(jié)著當(dāng)?shù)厝舜鄠鞯慕承摹ｊ?duì)員們既關(guān)注傳統(tǒng)工藝中飽含溫度的慢工細(xì)作，也留意現(xiàn)代科技支撐下高效運(yùn)轉(zhuǎn)的流水線，真切感受到 “小藕節(jié)” 里蘊(yùn)藏的 “大產(chǎn)業(yè)”—— 從田間鮮藕到餐桌佳肴，從祖輩手作技藝到科技賦能新生產(chǎn)，小小的蓮藕已串聯(lián)起一條貫通古今、充滿活力的產(chǎn)業(yè)鏈。

次日，小隊(duì)成員前往寶應(yīng)縣徐莊村，同步開展環(huán)境調(diào)研與數(shù)字人直播體驗(yàn)活動(dòng)。通過問卷調(diào)查與深度訪談，隊(duì)員們敏銳捕捉到鄉(xiāng)村發(fā)展中的 “矛盾點(diǎn)”：村民既為退耕還林后 “山泉水變清” 倍感欣喜，又對(duì) “林地收益周期長” 心存顧慮；傳統(tǒng)種植戶習(xí)慣沿用老方法施肥，對(duì)綠色防控技術(shù)卻了解有限。這些帶著泥土氣息的一手資料被詳細(xì)記錄在調(diào)研手冊(cè)中，將為后續(xù)提出切實(shí)可行的生態(tài)建議奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而數(shù)字人直播體驗(yàn)，則為此次鄉(xiāng)村調(diào)研增添了科技元素。隊(duì)員們參與搭建的虛擬主播，既能 24 小時(shí)不間斷向外界展示徐莊村的秀麗風(fēng)光，又能耐心解答 “如何垃圾分類” 等環(huán)保問題。“數(shù)字技術(shù)能讓鄉(xiāng)村故事跨越山海，傳得更遠(yuǎn)。” 小隊(duì)隊(duì)長譚玉玟的話，道出了團(tuán)隊(duì)探索 “生態(tài)保護(hù) + 數(shù)字傳播” 模式的初衷。

03

寶應(yīng)暑托趣味濃，少年求知意正融

在揚(yáng)州寶應(yīng)縣，7月18日—7月19日小隊(duì)成員在指導(dǎo)老師李天驕的帶領(lǐng)下開展“宏志少年”暑托班課程。首日便以趣味互動(dòng)點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，志愿者設(shè)計(jì)的互動(dòng)游戲如鑰匙般開啟趣味教學(xué)大門，“數(shù)字偵探”數(shù)學(xué)課上，李厚霖與孩子們化身小偵探，在“密碼排列”“案件破解”中感受數(shù)學(xué)邏輯之美；地球大氣科普課上，“大氣層大冒險(xiǎn)”動(dòng)畫讓知識(shí)鮮活起來，面對(duì)“如何保護(hù)天空保護(hù)罩”的提問，孩子們踴躍給出“少開汽車”“多種樹”等答案，字里行間滿是對(duì)自然的純真守護(hù)。

次日的課程同樣精彩紛呈，讓孩子們?cè)谔剿髦惺斋@滿滿。李明樂的物理小實(shí)驗(yàn)課上，孩子們變身“小小科學(xué)家”，在“大氣壓與張力”等環(huán)節(jié)中，當(dāng)看到倒置的礦泉水瓶下緊貼瓶蓋的乒乓球和紙巾竟能穩(wěn)穩(wěn)托住水流，孩子們紛紛瞪大雙眼，忍不住伸手模仿。通過觀察和模仿，悄然揭開摩擦力、密度、靜電等物理原理的面紗；譚玉玟的生物多樣性科普課從“人類與生物相互依存”的概念切入，以生動(dòng)案例闡釋相關(guān)價(jià)值，當(dāng)講到生物多樣性銳減的現(xiàn)狀及棲息地破壞、環(huán)境污染等原因時(shí)，孩子們臉上露出擔(dān)憂，他們既為生物多樣性銳減的現(xiàn)狀擔(dān)憂，也在討論保護(hù)之策時(shí)積極獻(xiàn)策，“節(jié)約用紙”“不傷害小動(dòng)物”等稚嫩想法，盡顯對(duì)自然的珍視與責(zé)任感。

此次實(shí)踐，既是南農(nóng)資環(huán)學(xué)子用行動(dòng)詮釋“知行合一”的生動(dòng)寫照，更是青年力量賦能鄉(xiāng)村振興的具體實(shí)踐。正如團(tuán)隊(duì)口號(hào)所言，“以愛為舟”承載的是對(duì)鄉(xiāng)村的責(zé)任，“以學(xué)為帆”驅(qū)動(dòng)的是對(duì)未來的探索。讓課堂理論在鄉(xiāng)村大地落地生根，也為青少年打開了認(rèn)知世界的新窗口，用趣味科普播撒科學(xué)與環(huán)保的種子；更以青春力量激活鄉(xiāng)村發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入可持續(xù)的活力，讓知識(shí)與愛心在城鄉(xiāng)互動(dòng)中雙向奔赴。這場(chǎng)青春與土地的相遇，正讓更多美好在鄉(xiāng)村的田野上悄然生長。

供稿：江蘇省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)