2025專業調整方案釋放眾多信號

近期，中央教育工作領導小組印發《高等教育學科專業設置調整優化行動方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》），對深入推進學科專業設置調整優化工作作出系統部署。

《方案》要求，中央教育工作領導小組成員單位及相關部門強化支撐保障，各省份各高校落實主體責任，平穩推進學科專業設置調整優化工作。

高等教育學科專業設置調整優化早不是新鮮事。2023年，教育部等五部門關于印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》。

那2025年的這次《方案》又有哪些要點，我們要關注哪些內容呢？

急需學科超常布局，精準對接國家戰略

《方案》明確提出實施“急需學科專業超常布局行動”。這意味著，高校可能將不再按部就班地申報新專業，而是快速響應國家急需。聚焦新一代信息技術、生物制造、商業航天、低空經濟、深海深地探測等戰略性新興產業和未來產業，國家將開辟“綠色通道”，支持高校設立一批跨學科、前瞻性的專業點。

同時實施存量學科專業優化行動，對社會需求明顯不足、培養質量下滑、辦學條件不足的學科專業點進行預警并提出整改要求。

以湖南大學為例——這所歷史悠久的“雙一流”建設高校正積極對接國家戰略需求，主動調整學科布局。湖南大學發布《關于湖南大學2025年度本科專業設置的公示》，內容顯示，2025年度擬申報網絡空間安全一個新專業。同時也撤銷了部分專業。

今天的高等教育，不再是“自轉”，而是圍繞國家發展大局“公轉”。誰先邁出一步，誰就能搶占未來制高點。

深化培養模式改革：打造“卓越工程師”搖籃

產教脫節是長期痛點。《方案》明確要實施培養模式改革深化行動，建好國家卓越工程師學院等新型人才培養平臺，加強成熟模式的輻射推廣。

“企業嫌學生不會干活，學生抱怨學的東西沒用”？產教脫節是長期痛點。那要如何破解這個難題呢？《方案》中的國家卓越工程師計劃可能是一個答案。

北京航空航天大學國家卓越工程師學院是北京航空航天大學下設的二級學院，成立于2022年，系全國首批18個國家卓越工程師學院之一。

學院設立卓越工程師產教聯合培養研究中心。由北航聯合航天科技、航天科工、航空工業、中國船舶、中國電科、中國航發、華為技術多家公司共同發起成立。中心是集專業研究、智庫服務和國際交流于一體的實體機構，以服務國家戰略需求、構建校企合作長效機制、實現深度產教融合為主要目標，通過搭建產教互動交流平臺、培養方案研究平臺和智庫咨詢服務平臺，重點開展聯合培養方案、聯合培養標準、產教融合機制和合作交流推廣等研究。

機制保障，協同聯動

《方案》不僅提出目標，更構建了六大支撐機制：

建立統籌協調機制：中央教育工作領導小組統籌領導學科專業調整優化工作，國務院學位委員會設立有關部門參與的工作組

健全供需對接機制：建設國家人才供需對接大數據平臺；

創新目錄管理機制：縮短調整周期，加強研究生、本科、高職三類學科專業目錄協同聯動；

完善分類發展機制：差異化推進基礎類、應用類、戰略類學科專業布局建設；

改革評價考核機制：強化人才培養中心地位，完善促進學科專業特色發展的多元評價體系；

優化激勵引導機制：統籌招生計劃、超長期特別國債等政策，持續優化學科專業結構。

總結

教育不能滯后于時代，而要預見未來。今天的學科專業布局，決定明天的科技高度與產業競爭力。讓我們共同期待，一個更加靈活、更具韌性、更富創新活力的中國高等教育體系加速成型！