新生研討課 | 師說新語，值得“銘”記

2025年9月22日上午，武漢大學新聞與傳播學院新生研討課如期舉行。在同學們熱烈的掌聲和歡呼聲中，我們榮幸地迎來了一位“大咖”——陳銘老師。作為本次“開學第一課”的主講人，陳銘老師圍繞大學生活規劃、新聞專業價值與傳媒人責任等話題，為同學們帶來了精彩分享。

01

“銘”志?啟新程

“新聞是否仍是‘令人心動的offer’？”“武大是否是‘令人心動的學堂’？”“大學四年應如何度過？”，陳銘老師以三個根本之問啟發同學們思考專業選擇與人生方向的關聯。

針對大學生活規劃，陳銘老師向同學們提出三條中肯實用的建議：一是盡早尋找自我原始的生命激情，建立清晰的自我認知與目標導向；二是保持對技術迭代的敏銳感知，適應智能傳播與國際傳播的新環境；三是重建“附近”的人際聯系，培養深度社會關系，避免陷入垂直而冰冷的情感模式。這些建議為同學們規劃大學生活、邁向精彩未來提供了清晰的航標。

02

“銘”言?辨真諦

陳銘老師用“新聞價值與人倫道德孰輕孰重？”這一經典辯題引導同學們思考新聞實踐中“真”與“善”的辯證關系。在同學們充分表達自己的觀點后，陳銘老師也重溫了自己曾經作為正方辯手時的思考，他強調，“新聞價值的內核是真實，人倫道德的內核是善良，二者共同構成新聞傳播的重要基礎。”這不僅闡釋了真實跨越時空的意義，更強調了在真相愈發珍貴的時代新聞人應恪守的專業底線。

緊接著，他將話題引向當下，針對互聯網“景觀社會”中情緒化、極端化的內容往往遮蔽真實的現象，陳銘老師呼吁同學們要自覺堅持馬克思主義新聞觀，恪守“實事求是”的根本原則，“一切問題的終極解法，是實事求是。”這不僅是當下稀缺的精神品格，也是每一位新聞人必備的自律與堅守。“新聞不僅關乎信息傳播，更關乎社會信念和價值重建。”在深度調查報道日益稀缺的當下，以全面、立體、多元的方式傳遞信息，主動抵御流量邏輯和情緒煽動的誘惑，新聞工作者才能在復雜的信息環境中扮演好穩定器和瞭望者的角色，肩負起價值重建的使命。

03

“銘”心?觀時代

在課堂提問環節，同學們圍繞專業學習與人生目標積極發問。陳銘老師適時引入“四圓相交法”，引導大家從熱愛、能力、回報與社會價值四個維度尋找交集，明確長遠目標、尋找未來方向，在自由與責任中獲得成長，在自我追問中錨定人生航向。

課堂在熱烈互動中步入尾聲，許多同學仍沉浸于思辨與回味之中。大家紛紛表示，這堂課帶來的不僅是專業上的啟發，更是一次精神的洗禮，陳銘老師所傳遞的信念與思考，無疑為新生們的大學生涯留下了一份深刻而珍貴的“銘”記。

04

新生體悟與感想

大類一班 劉一丁

今天上午有幸聆聽陳銘老師的課，收獲頗豐。課程中，陳銘老師提到一些負面傳播事件，讓我深刻意識到信息傳播的復雜性與輿論導向的重要性。片面的信息極易誤導大眾認知，身為新聞傳播學習者，我們肩負著挖掘真相、追求真實、客觀報道的責任。在剖析社會個人價值時，陳銘老師對考公考編熱局限性的分析發人深省。如今，很多人盲目跟風，卻忽略了自身真正的興趣與特長。這讓我認識到職業選擇不能只看熱度和穩定性。陳銘老師還鼓勵我們，要利用武大的絕佳平臺豐富自己的知識體系，保持對持續更新的媒介技術敏感度，我對此感悟頗深。

大類一班 李新銳

聽完陳銘老師講的新生研討課，我感慨頗多。互聯網是一個不同于現實社會的“景觀世界”，當今社會，由于互聯網上專業新聞傳播者的缺位，導致許多事實真相無法被真實地呈現甚至被無限扭曲。正因如此，專業的新聞傳播在當今社會仍有很大價值，它能最大程度地表現事實、還原真相。作為未來的新聞傳媒人，我們應當以實事求是的態度，力求新聞價值的“真”，認真對待每一事件，把真相完整地呈現給大眾。未來四年，我會在學院努力學習，修好專業課，提升綜合素質，做有理想的新聞人、負責任的傳媒人！

大類一班 趙錦宜

如果用一個字形容今天的課程，我想是“真”。真實，對自己保持真實，對事件保持求是，對周圍保持真誠。我很慶幸我有，我對自己足夠真實，我允許自己承擔走自己喜歡的路的磕絆，也期待自己能一直走下去。

大類一班羅林梓

陳銘老師的第一課，以“心動”叩問本心。當新聞價值與人倫道德之辯轉為真與善之辯之時，我心尤撼。我們都曾默認道德優先，此時我卻忽悟“真”亦是人性深處的執念——求知與求真是照亮世界的根基，人類需要真相，而我們新傳人就應站在在真實一岸。

大類二班 張韞靖

秋風漸起，日光融融，陳銘老師的身影悄然出現在講臺旁，他與同學們探討馬克思主義新聞觀與當下傳播生態，言語間既有思想的深度，又具時代的溫度。課程尾聲，他送上誠摯贈言：“盡早找到生命的原始激情”“保持對技術的敏感”“建立真誠而深刻的親密關系”。這些話，如同星火，落進每一位新生的心里。

大類三班 郭久久

陳銘老師近兩個小時的口傳心授，至今想來仍余味綿長。我恍然頓悟：馬克思主義新聞觀早已昭示，實事求是并非口號，而是一種崇高的價值準則。只要人類仍懷好奇，新聞便永不褪色。然而在這個流量裹挾一切的時代，新聞人面臨的考驗空前嚴峻。還有多少人能恪守真實、頂住壓力、秉筆直書？互聯網編織了光鮮的“景觀社會”，但我們更需要忠于“堅硬的真實”。在這個真相變得模糊的年代，它亟待被虔誠記錄；崇高，更需被真摯書寫。新聞人筆下的每一字、口中的每一言，都應對自己、他人和時代負責。

未來，我們將攜帶著這堂課賜予的力量與警醒，努力成為“有理想的新聞人、負責任的傳媒人”。不僅要在青春歲月中實現自我價值，更要在往后歲月中踐行社會價值，為學校、社會、國家，乃至整個世界，留下屬于我們這一代的印記與貢獻。

試驗班 舒晴

陳老師從辯論經歷談新聞價值，“真”那種經得住時間跨度考驗的磅礴力量讓我忽然懂了新聞人的使命——不是追熱點，而是在洪流里錨定真相。老師提到人類對信息的好奇讓新聞行業永在，難的是抵御掩蓋真相的壓力，這番話讓我更覺肩上重任。

下課鈴響，同學們大都意猶未盡。陳銘老師這堂課不僅講清了新聞是什么，更讓我明白，作為武大新傳人，要帶著敬畏與熱愛，活出自己的價值。

試驗班 夏文崢

早八上到陳銘老師的新生研討課簡直是人生大幸。陳老師的分享真的解答了我許久的困惑，句句都講到我的心坎里。

最令人印象深刻的是陳老師為我們大學四年生活提供的三條線索：對內以“原始生命激情”為底色，突破路徑依賴與結果導向，持續尋找生命意義；對外保持技術敏感度，動態更新心態； 對人“重建附近”，重拾人際關系聯結。

陳銘老師通過韋恩圖提出理想行動區間——整合“單純喜歡（無功利）”“做得好的事（能力前10%）”“對社會有價值”“能掙錢的事”四重維度，實現個人與社會價值的統一。

試驗班 陳煜鑫

非常榮幸能與陳銘老師一同開啟人生的新篇章。在這九十分鐘的奇妙旅程中，我們在新聞價值與人倫道德中探尋人類社會的真諦，在社會現象與現實問題中領悟實事求是的價值，在嶄新起點與未來展望中暢想人而為人的意義。我們從不是由生產要素組成的信息個體，也不是隨波浪漂泊不止的微小水滴，更不是因流量暴漲而放棄理想的功利主義者。找到內在價值的原點，擁抱觸手可及的連接和溫暖，永葆對未來的憧憬，或許這才是我們生活的意義。

播音班 李佳恒

今天是第一次聽陳老師上課，我感覺非常驚喜和高興，這位素未謀面、大名鼎鼎的辯手兼主持人，讓我感受到自信和鼓勵，也感受到新傳真正的學習氛圍，希望以后能多跟陳老師交流學習，也希望在新聞院能學到更多知識，提升自己的認識和能力。

播音班 邵天懌

選擇藝考，選擇播音，選擇武大，每一個選擇都讓人特別的幸福。期待著在這里學習到更多的東西，早點養成技術敏銳，跟上技術更新的速度。也希望在還不需要自己掙錢養活自己的四年里，除了社會和家人對保研，考公，就業的期待之外，多一點探索，多一點嘗試，多一點試錯，去找到那條最適合自己的路，去搞清楚，自己想要的，到底是什么樣的人生。

暑退秋澄，思辨未止。這堂“令人心動”的新生第一課，已在每位新傳人心中種下一顆真實的種子。未來四年，珞珈山下，愿他們帶著這份“銘”記，勇敢書寫屬于自己的傳媒故事。

圖片 | 張銥文

文字 | 郭久久

運營 | 珞新傳媒 桑數

審核 | 金旻 珞新傳媒 張可欣 黃敏