孩子的行為問(wèn)題與家庭教育緊密相關(guān)
“養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰。”這句話(huà)深刻地揭示了教育孩子的重要性以及父母和教師在教育過(guò)程中所承擔(dān)的責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)出于過(guò)分的溺愛(ài)和放縱,導(dǎo)致自己的孩子做出了一些違背社會(huì)常理和公共秩序的行為,甚至損害了他人的利益。這些家長(zhǎng)往往用一句“他還只是個(gè)孩子”來(lái)為自己和孩子開(kāi)脫,試圖以此來(lái)逃避責(zé)任。這種現(xiàn)象在一些經(jīng)濟(jì)條件落后或者物質(zhì)條件過(guò)于優(yōu)越的家庭中尤為常見(jiàn)。然而,我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,無(wú)論出于何種原因,孩子都是家庭的一部分,作為監(jiān)護(hù)人,你有責(zé)任教育他們遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)。如果孩子違背了道德和法律,作為家長(zhǎng),你同樣會(huì)受到社會(huì)的譴責(zé)和法律的懲罰。社會(huì)不會(huì)因?yàn)楹⒆幽挲g小就縱容他們損害他人的利益;同樣,也不會(huì)因?yàn)楹⒆游闯赡辏秃鲆曀麄兊姆缸镄袨椤C恳粋€(gè)孩子都需要在正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)下成長(zhǎng),而家長(zhǎng)和教師在這一過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。
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從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),孩子們的不道德行為或者犯罪行為往往可以追溯到家長(zhǎng)的縱容。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí),常常會(huì)不自覺(jué)地模仿家長(zhǎng)的言行舉止,家長(zhǎng)在孩子眼中就像是一個(gè)“鏡子”,在某種程度上,他們甚至可以被視為孩子的第一教唆犯。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),他們無(wú)意識(shí)的第一反應(yīng),往往就是模仿家長(zhǎng)平時(shí)的言行來(lái)處理事情。
孩子們的行為和性格在很大程度上是家長(zhǎng)行為的反映,可以說(shuō)孩子就是家長(zhǎng)的影子。通過(guò)觀(guān)察一個(gè)小孩,我們往往能夠了解到其家長(zhǎng)的為人。然而,家長(zhǎng)作為成年人,他們有能力并且可能會(huì)有意地隱藏自己的真實(shí)面目。而孩子與家長(zhǎng)朝夕相處,對(duì)于家長(zhǎng)那些不那么明顯的言行,孩子卻能夠敏銳地捕捉并學(xué)習(xí)到。
走上社會(huì)別人不會(huì)慣著你,你不是別人的兒子。妨礙了別人的利益或破壞了公共秩序一定會(huì)受到懲罰的。但是一些人在外面看著很老實(shí),而對(duì)家人和街坊鄰居齜牙咧嘴,蠻橫不講理,因?yàn)樗兰胰撕袜従硬粫?huì)把他怎么樣了,這也是沒(méi)出息的“窩里橫”。還有一種就是“蔫壞”,看著老實(shí)而做出來(lái)的事讓人想象不到,下三濫透頂不可思議。
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其實(shí)活在世界上必須懂得這是一個(gè)“整體”,只有互相尊重,遵守秩序大家才能和平友好相處。所以不要以為自己多橫,混蛋打不出村不去,而“敬”可以走遍天下。謙虛,說(shuō)好話(huà),遵守社會(huì)秩序,不主動(dòng)挑釁他人,不損害公共和他人利益,你基本上都是安全的。
在一個(gè)地方住了一輩子,遇上一兩個(gè)混蛋鄰居也是鬧心的事。孩子不懂事,但是最怕家長(zhǎng)不懂事,不是個(gè)東西。比如樓道里亂放東西、干凈的樓道前面用腳踹臟,晚上走路故意跺腳,人家門(mén)口放鞭炮甚至樓道里撒尿。
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你真不是玩意,可好有人會(huì)說(shuō)“你多事,管不著!”他干了壞事,說(shuō)你小心眼,世界上真有這卑鄙無(wú)恥之人,這些人算人么?你們?cè)趯W(xué)校和單位上也敢這樣做嗎?
這就是無(wú)賴(lài),窩里橫的下三濫之人!
2025年9月29日星期一
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