我的辦公室有三盆白錦龜背竹, 是一年多前剛剛回歸大學時,在辦公樓走廊里撿的。那時還是小小的一盆,無精打采,半死不活,保潔阿姨說是之前走的老師扔下的。我的新辦公室也正需要布置一點綠意,便抱回去收養了它。
那時我還不知道它的名字,也沒養過,于是去了解認識, 順應它的習性, 邊學邊養。
澆水、施肥,眼見它不斷發出新葉,幾個月花盆就顯得局促了,于是換了大盆。又過了半年,分成了三盆,長成如今照片里的樣子。
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自從 構思“大樹人才模型”,開始 寫作《人才基因》一書,便愛上了植物。讀了上百本關于植物、森林的書,學習也不能只讀書,還得實踐。沒有院子,無法種樹,就在陽臺、房間里養些盆栽植物。
在蘇黎世聯邦理工學院讀博時,導師給我安排一位項目伙伴Robert。他來自比利時,和我同歲,一米八幾的大高個兒,非常愛養盆栽芭蕉樹,還稱呼它們“香蕉寶寶”。他的 辦公室永遠都綠意盎然、生機勃勃,有熱帶雨林的感覺。 一晃 我們已是20年的好友,他也在瑞士做了教授。或許是他給我播下的熱愛植物的“種子”吧。
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物以稀為貴,白錦龜背竹有兩種葉子比較稀缺,一種叫陰陽錦,一半綠一半白;另一種叫白幽靈,顧名思義,葉片全白,因缺少葉綠素無法光合作用,需要依靠其他葉片供能,也很容易焦邊兒,養好不易。
養出稀有的葉子當然開心,也對植物倍加珍惜和關照。這或許也是植物給養花人的激勵,它用葉子的變化和驚喜,鼓勵人繼續細心呵護它們。科學家們已證實植物有智能(Intelligence),我發現它們的“行為”還在無聲地展示著管理學家和心理學家提出的激勵理論。
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心理學家斯金納1938 年設計的小白鼠實驗儀器,后被稱為“斯金納箱”,啟發了 激勵理論。
實驗一,小鼠每次按下按鈕,則一定會掉落食物。實驗二,小鼠按下按鈕,食物概率性掉落食物,即有時得到,有時得不到。得出兩個結論:第一:兩個實驗中的小白鼠都學會了按按鈕,這就是激勵的強化作用;第二,如果停止掉落食物,實驗二中的小鼠按鈕行為消失得更慢,即激勵的效果更久一些。這些激勵理論和方法已被廣泛應用于工資、獎金、福利的設計。
我就像大自然造物主設計的”斯金納箱“中的小鼠,勤勞地噴水、施肥。有我的勞動,白錦龜背竹一定會長大、長出新葉,但何時、在哪里長出陰陽錦和白幽靈,則是個謎。這個混雜著確定性和不確定性的游戲,激勵我勤奮工作、細心觀察、充滿期待地呵護它成長。
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龜背竹還有個有趣的現象,很有啟發。
它的葉片越往上長,孔洞越多。我養的這盆,從葉子最初只有兩個鋸齒,每長出一片新葉,鋸齒和孔洞逐漸增加,最頂端的這片已經有11個鋸齒和11個孔洞。
大自然中,越高處得到的陽光、雨水就越多,高處的葉子懂得留出空間,讓陽光和雨水漏到低處的葉子。這如同組織中的高層需要懂得授權、分享,讓基層有利益、有事做,同時也學會決策和負責。
當然,這也并非單純的利他行為,低處的葉子更靠近主根(正像基層員工更靠近客戶和市場),得到充足的陽光和養分后才能持續向高處的葉子輸送營養。利他即利己,高處和低處的葉子非常默契,各擔其責,無縫合作。它們如何溝通呢?植物的語言是什么?讓人不禁好奇。
大自然真是一位最懂合作共贏的大師、智者,給人無限啟迪,讓萬物共生共榮,大美而不言。
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