聚力國際青年工程能力建設(shè) 探索全球工程人才培養(yǎng)新路徑

當(dāng)人工智能、大數(shù)據(jù)正重塑工程產(chǎn)業(yè)生態(tài)，全球上千萬工程師群體的代際傳承與能力升級成為焦點(diǎn)議題，一句“可持續(xù)的未來，離不開每一位工程師的成長與參與”，將全球青年工程師的目光都聚焦在這里。

10月13日，由世界工程組織聯(lián)合會、中國科協(xié)、中國工程院和上海市政府共同舉辦的2025世界工程組織聯(lián)合會（WFEO）全體大會在上海召開。當(dāng)天下午，中外專家齊聚一堂，聚焦“女性和青年工程師能力提升和發(fā)展”議題，共探數(shù)字化時(shí)代青年工程人才培養(yǎng)的新路徑。

圓桌對話現(xiàn)場

“陪伴式成長”是工程師職業(yè)社會化的最優(yōu)解

“能力建設(shè)對于工程師而言至關(guān)重要。工程行業(yè)不僅是一份職業(yè)，也是可持續(xù)發(fā)展的‘血液生命線’和可持續(xù)轉(zhuǎn)型的根基，無論是數(shù)字轉(zhuǎn)型推進(jìn)、氣候問題應(yīng)對還是智能農(nóng)業(yè)發(fā)展，工程師都是關(guān)鍵，但青年工程師的技術(shù)準(zhǔn)備，尤其是對于‘全球南方’來說，有非常明顯的差距。”WFEO工程能力建設(shè)專委會主席馬丁·馬努瓦（Martin Manuhwa）在發(fā)言時(shí)表示。

WFEO工程能力建設(shè)專委會主席馬丁·馬努瓦發(fā)言

聯(lián)合國教科文組織2021年工程報(bào)告顯示，在全球國家對工程師的需求日益增長的情況下，許多國家的青年人對學(xué)習(xí)工程、從事工程職業(yè)的興趣正在減弱，多個(gè)國家出現(xiàn)“逃離工科”現(xiàn)象，女性青年工程師比例也較小，其內(nèi)在原因一是工程師或科學(xué)家社會經(jīng)濟(jì)地位偏低；二是青年工程師的跨國流動機(jī)制仍然不夠通暢。青年工程師群體正遭遇“成長的煩惱”，多重困境交織制約著人才活力釋放。

對此，WFEO工程女性專委會主席恩約納姆·克佩克佩納（EnyonamKpekpena）在圓桌對話中表示：“本次大會的舉辦正在讓全球的青年工程師們接觸人工智能時(shí)代帶來的新發(fā)現(xiàn)，把握WFEO創(chuàng)造的科技機(jī)遇。”通過發(fā)揮WFEO青年工程師委員會同各國工程教育組織的聯(lián)系，為各國青年工程師特別是女性青年工程師提供相互交流與聯(lián)系的平臺，將知識更新、能力訓(xùn)練和工程倫理研討、研修等活動納入培養(yǎng)體系中，加強(qiáng)對青年工程人才的托舉，為更多青年工程師提供“陪伴式成長”。

WFEO工程女性專委會主席恩約納姆·克佩克佩納發(fā)言

培養(yǎng)“多邊形戰(zhàn)士”，提高青年工程師的全球勝任力

“我想教育的真諦是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人，既要有知識的輸入，同時(shí)在人文和實(shí)踐方面都要有一些綜合能力培養(yǎng)。”中國工程院院士王紅陽在談及青年工程師培養(yǎng)中表示。

中國工程院院士王紅陽發(fā)言

國際合作機(jī)制的不斷升級不僅為技術(shù)進(jìn)步提供了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也將原本就帶有“文化”色彩的技術(shù)“摩擦”愈演愈烈。不同國家的勞動法、環(huán)境法、知識產(chǎn)權(quán)法各不相同，宗教習(xí)俗與工作文化存在顯著差異，而跨文化協(xié)作能力的缺失往往導(dǎo)致項(xiàng)目推進(jìn)受阻。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一進(jìn)一步加劇了挑戰(zhàn)，部分國家沿用的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)與國際通用標(biāo)準(zhǔn)存在沖突，給跨國工程合作帶來額外成本。

文化壁壘、語言、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)等多維度因素正在“倒逼”全球優(yōu)秀工程師們開始“多線”作戰(zhàn)。

WFEO聯(lián)合國聯(lián)絡(luò)委員會主席坎吉普拉姆·古納蘭（Kancheepuram Gunalan）在發(fā)言時(shí)表示：“提升青年工程師的軟技能‘變現(xiàn)’能力，對青年工程師提高全球勝任力來講至關(guān)重要。通過教育學(xué)習(xí)除了科學(xué)工程技術(shù)以外的軟技能，包括知識產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易以及具體的業(yè)務(wù)等，并將這些軟技能放到自己的‘工具箱’中進(jìn)行培訓(xùn)，才能更好地創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新社會。”通過充分發(fā)揮各國際組織的引領(lǐng)作用和企業(yè)的創(chuàng)新紐帶作用，加強(qiáng)青年工程能力建設(shè)，讓更多青年工程師能在同一個(gè)舞臺上共同協(xié)作。

WFEO聯(lián)合國聯(lián)絡(luò)委員會主席坎吉普拉姆·古納蘭發(fā)言

產(chǎn)學(xué)研教育接力，打造全鏈條培養(yǎng)新路徑

人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的加速發(fā)展正深刻變革傳統(tǒng)工程行業(yè)的運(yùn)作模式與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，青年工程師正站在時(shí)代變革的關(guān)鍵路口。

中國工程院院士孫麗麗在對話中分享了在化工領(lǐng)域，青年工程師是如何“跨界”成長。她提到，在中國石油化工集團(tuán)有一個(gè)由國家推動建立的科技工作者工作室，兼顧著教育和實(shí)踐兩個(gè)功能。作為化工專業(yè)交流的平臺，工作室為不同的專業(yè)提供了互相交流的平臺，讓青年工程師們在拓展專業(yè)知識的同時(shí)又能在實(shí)踐中加強(qiáng)專業(yè)與專業(yè)之間的交流，在“跨界”交流的氛圍里把握創(chuàng)新的機(jī)遇。

中國工程院院士孫麗麗發(fā)言

“學(xué)院派”與“實(shí)踐派”之間的角色轉(zhuǎn)換，是全球青年工程師成長之路上的重要節(jié)點(diǎn)。目前來看，院校工程教育與繼續(xù)工程教育的“結(jié)構(gòu)差”日益凸顯，高校專業(yè)設(shè)置更新滯后于產(chǎn)業(yè)升級速度，人工智能、量子科技等新興領(lǐng)域人才儲備不足；人才定位的“認(rèn)知差”導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)，多數(shù)高校仍側(cè)重理論教學(xué)，工程實(shí)踐環(huán)節(jié)弱化，學(xué)生動手能力與企業(yè)需求存在差距；能力培養(yǎng)的“技能差”更為致命，高校學(xué)科壁壘森嚴(yán)，難以培養(yǎng)現(xiàn)代工程所需的復(fù)合型人才，新興技術(shù)技能訓(xùn)練的缺失讓青年工程師入職后需重新“補(bǔ)課”。

面對全球高校教育在青年工程師培養(yǎng)鏈路上的“缺位”，專家們在高校專業(yè)分類、AI融合、強(qiáng)化實(shí)踐、校企共建等領(lǐng)域的觀點(diǎn)不謀而合。專家們表示：建議各高校瞄準(zhǔn)人工智能、生物制造、量子科技、低空經(jīng)濟(jì)等新興和未來產(chǎn)業(yè)，動態(tài)調(diào)整工程教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)高校分類發(fā)展，分類推進(jìn)以實(shí)踐能力為導(dǎo)向的早期工程師培養(yǎng)。打通高校和企業(yè)的良性互動機(jī)制，創(chuàng)新校企深度合作機(jī)制，加大企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的力度，共育人才、共建課程等。優(yōu)化供需適配，構(gòu)建工程能力導(dǎo)向的培養(yǎng)體系，打造全鏈條的青年工程師培養(yǎng)新路徑。

“青年工程人才，既是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的積極利益相關(guān)者，也是推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的未來領(lǐng)導(dǎo)者。”這是WFEO青年工程師/未來領(lǐng)導(dǎo)者委員會的愿景，也是WFEO的戰(zhàn)略目標(biāo)。青年工程師/未來領(lǐng)導(dǎo)者委員會將在圍繞“可持續(xù)發(fā)展”這個(gè)共同目標(biāo)下尋求“不讓任何人掉隊(duì)”的實(shí)現(xiàn)路徑，努力確保人類和地球的福祉，同時(shí)促進(jìn)和平、繁榮和伙伴關(guān)系。