14 歲女孩被同學殺害事件，如何正確的對未成年人進行人格教育？

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這個新聞看了讓我震驚，首先是事發城市是一線城市深圳，二是年紀如此之小，不僅是同學關系還是住在同一小區的鄰居。

深圳這樣的城市，教育水平是非常發達的。據我所知，很多孩子才讀小學，英文就已經講得不錯了。注意，這是相對農村的同齡孩子而言。

深圳的學校經常會組織各種活動，非常有利于學生在活動中成長，發展自己的興趣與愛好。

涉事學生是初中生。

我查了一下非深戶在深圳上初中要滿足5個條件，一是小學六年級必須在深圳讀；二是有深圳居住證；三是在學區所在地租房至少滿一年，需要當地街道辦事處房屋租賃管理所提供的租房合同登記、備案材料；四是父母中至少有一方社保滿一年；五是要有計生證明。

這是網絡上有人講的。我查了一下官方資料，目前基本上就是這樣的。

所以在深圳上初中是有一定難度的。涉事的男同學能在深圳上初中，證明其父母是有一定實力的。

我們看到新聞報道提到兩個原因，一個是當地警方透露的，“鐘某某嫉妒優優成績好，嫉妒優優的家庭環境，認為優優看不起他。”

另一個原因是，起訴書透露的“鐘某某因生活瑣事對優優心生不滿，進而作案。”

這說明涉事的男同學雖然有一定經濟實力，但是跟涉事的女同學相比，卻有著明顯的差距。比如涉事的男同學父母沒有車，而涉事的女同學父母是有車的。

要不然無法解釋為什么涉事的男同學要去坐涉事的女同學父母的車。

同時也注意到，還有一位姓陳的同學。這位姓陳的同學父母也有車，其父親和涉事的女同學的父親共同承擔了三位同學的接送服務。

從鐘同學的態度看，他只看到了女同學的優勢，比如成績比他好，家庭環境比他好，以及女同學身上的優越感。

這優越感是一種很玄乎的東西。可能是這位男同學感覺自卑了，就算女同學是無意的，但是在這位男同學的心中卻不知不覺中落下了陰影，于是對女同學心生不滿。

問題所在已然明了。一方面，這可能與男同學的家庭教育是有關的，有可能其父母平日里生活的言語之間總是在羨慕別人家。

據媒體報道，女同學父母是應男同學母親請求，所以才會接送這位男同學的。

同時學校教育或許也存在問題。

不管是家庭教育還是學校教育，都對人格教育要么是缺位的，要么是方法不對。

缺位的話，那孩子的人格教育就會野蠻生長，它不一定會讓孩子的心理健康成長，也有可能孩子會成長為一個善良的人，這說不定。

我看了好多涉事女同學的照片，她是一個陽光開朗很愛笑的女孩，其性格不像是那種喜歡搬弄是非的。

不過照片畢竟也不能完全反映人格。我也只能推測一個喜歡笑的女孩，又這么年輕，十二到十四歲的年紀，不太可能喜歡與人勾心斗角。

好的人格教育是什么樣子呢？其實很簡單，就是做父母的、做老師的，應該讓孩子明白，每個人都有自己的優勢與興趣所在，一個人總有優勢，不可能某個人身上全是優點，沒有缺點。

就比如這位女同學成績優異，但有可能體育一般，也有可能動手能力一般，還有可能沒那么善解人意。這位男同學雖然成績相對較差，但是可能足球踢得很好，又或者心靈手巧。

每一種能力，每一種興趣，每一種天賦，在不同的人身上是不同的。

人格教育的點在于，對于自己的能力、興趣和天賦要有清楚的認識，并在此基礎上建立自信心。要知道，只有充分發揮自身優勢，一個人才能有所成就。

如果發現自己的孩子經常用自己的劣勢去和同學或別人的優勢比，那就是人格不健全的表現，是應該引起父母和老師們足夠的重視的。遇到此類情況，理應及時干預，告訴自己的孩子或學生，他或她是最棒的，并跟孩子解釋為什么是最棒的。

（木田之光寫于2025年10月16日）