陳默：上海家長為什么卷？跟應試教育沒關系

*本文綜合整理自青少年心理教育專家、華東師范大學心理健康與咨詢中心特聘督導陳默教授IEIC大會采訪&演講內容

上海家長為什么卷？跟應試教育沒關系

近年來，社會各界普遍呼吁教育“反內卷”，但是我們看到的現象是卷的方式更加多元化了。

有些人說是因為應試教育。可20年前，高考錄取率不足十分之一，那時候的家長有這么卷嗎？反觀當下，基本上每個人都是大學生，內卷卻愈演愈烈。

這背后實質的原因，我們當下的生命狀態有關。

人的生命有三個層次，物質的、精神的、靈魂的。物質的層次就是衣食住行、個人利益，精神的層次就是閱讀量、藝術鑒賞力以及對公共事物的思考，靈魂的層次是建立宇宙觀。

問題是，我們第一層次的需求基本得到滿足了，現在要向第二層次進軍，卻陷入了“進退維谷”的困境，只能在原地掙扎。在同一個地方掙扎太久的人，就會產生焦慮感：既害怕失去自己擁有的東西，又擔心別人超過他。

所以在生活當中，沒有哪一件事情不卷的——買房子卷，買車子卷，個人升職卷。孩子的教育則濃縮了最強的焦慮點。

作為一名兒童青少年心理問題從業者，我接觸過上萬個心理問題的案例，我發現最亟待解決問題的，不是孩子，而是家長。

因為家長會不自覺地催促、逼迫孩子。但在這種環境下長大的孩子，不僅容易出現心理問題，大腦神經元也會逐漸失去彈性。

由此催生出兩類典型情況：

一類是小學三四年級的孩子，考不到滿分就會崩潰大哭、自我責怪，完全無法面對失??；

另一類是初高中學生，從不會主動學習，始終需要他人催促才能行動。這一切的根源，往往是家長在孩子成長過程中過度焦慮。

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孩子放學回家，家長的100句話繞來繞去，最終都離不開 “學習” 二字。

到了學校，焦慮同樣無處不在 ——

剛上初一，老師就會強調“初中只有 3 年，不抓緊就考不上好高中”；

到了初二，又會被告知“這是轉折點，學不好就沒指望了”；

初三時，“再不學就來不及了”的提醒更是如影隨形。

可以說，成年人一直在主動制造焦慮。

這一代00后孩子，可能沒那么功利

這兩年，家長問我的問題通常是：“老師，怎么培養我的孩子，讓他愿意學習？”

為什么這是一種普遍的困擾？因為你的孩子是00后，這一代的孩子可能沒那么“功利”。

如今的孩子生活條件越來越好，按照馬斯洛需求層次理論，人的需求會從低層次向高層次遞進。

當下我們的物質條件已基本滿足，物質水平與心理問題并非正相關，反而呈反相關 ——物質條件更優渥的群體，往往需要更多精神層面的探索。

很多孩子會直接思考“形而上”的問題：生命的意義是什么？宇宙誕生的意義又是什么？但對于這些問題，學校無法給出答案。

就像有個高中生跟我說的：“小學不能解惑，初中不能解惑，到了高中依然不能解惑?！?/p>

如果你跟孩子說，讀書是為了考一個好學校、找一個好的工作、將來過更好的日子，他們大概率不會聽這種“陳詞濫調”。

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想讓00后投入學習的難度很高，我很少聽到家長說，我的孩子愿意主動學習。

在信息紛雜龐大的現代社會環境中，憑什么讓他坐在課堂里面專心致志地學習呢？這時候，就體現了學習內驅力的重要性。

驅力分兩種：外在驅力和內在驅力。

外驅力能不能促使一個人讀書？答案是能。學生可以因為外驅力去讀書，從而獲得好成績。但是，外驅力是脆弱的，當壓力大到一定程度的時候就坍塌了。

大家想想，每年有多少中考生、高考生在臨考前被“壓癱”了？

內驅力解決了“為什么要學習”的問題。

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我接觸的孩子比較多，有三個孩子的內驅力素養讓我印象深刻。

第一個孩子是高中生，他在吵吵鬧鬧的親友聚會上，覺得無聊了就自己坐在角落里看物理書，我問他為什么而學習，他說：“為了向真理驅進?！?/p>

第二個孩子的答案是：“我和爺爺的感情非常好，他的生命卻永遠停在了手術臺上。我一定要考最好的醫學院，拿起手術刀，做一名優秀的醫生?！?/p>

還有一個女孩子，她是學校公認的愛學習的孩子，老師上完地理課，她會跟到辦公室問：“老師，您今天講的知識和我上次看到的不一樣……”這位學生曾對我說，我想不明白為什么有人不喜歡讀書，讀書是很有樂趣的一件事。

以上都是有內驅力的孩子，他們在任何學校都會努力讀書。但遺憾的是，我遇到過的這類孩子鳳毛麟角。

做個佛系媽媽，比想象難

媽媽躺不平，孩子“不上進”，已經成為很多家庭的基本配置。

“我的孩子要上一所好的小學。”

“在好學校里，我的孩子要排名前五?！?/p>

“別人超過他了怎么辦？”

一直以來，有個觀念叫做：我的孩子不要輸在起跑線上。它本質上是一種簡化貧乏的人生觀，只看到孩子的事業線，而忽略孩子的情感和人格線。

有一個媽媽特意問我：為什么你說起跑線不重要呢？

我說，你若要討論起跑線，早在你懷孕的時候就已經來不及了。

這聽起來有些扎心，卻是不得不承認的事實。有人說，我也知道過度攀比會讓自己心生不快，可是怎么克服呢？

我們應該先明白一個道理，人是唯一的，不存在可比性。作為媽媽，你的自信不源于“是否培養了更成才的孩子”，而是在你力所能及的范圍內“給予孩子好東西”。

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有些家長不但喜歡拿孩子與外界攀比，還要孩子與自己攀比。

“我的愿望是復旦大學，我自己沒考進去，所以我的女兒一定要考進復旦大學，不然我這一生都是遺憾的?！?/p>

我的建議是，你沒考進復旦大學，你應該自己參加高考復讀班彌補遺憾。以你現在的理解力，應該比18歲的孩子強，要你女兒考干什么？

復旦大學不是終點，你要先清楚什么是成功人士？如果你的女兒是林黛玉的性格，喜歡躲在房間里面看書、寫詩，那么她可能成為一個文學家。她不是王熙鳳，你卻硬要她成為CEO，輕則產生心理問題，重則產生精神問題。

研究表明，母親的話具有很強的暗示作用。

你明知道很困難，仍然想讓孩子初中或高中考入某個學校。你在與他人交流這個問題的時候，孩子會有所感知。

孩子也覺得自己做不到，想逃避卻不敢逃。當孩子沒辦法達成母親的愿望，心里的負疚感是很重的。

在北上廣深等城市，“高競爭感、低競爭力”的孩子太多了，他們從小就要承受自我認知和社會坐標的落差。

面對這種困境，我們如何調整？

11月1日，陳默老師將作為重磅嘉賓出席第八屆IEIC國際教育創新大會，并帶來演講《父母，你照顧好你的孩子了嗎？》

家長可以與陳默老師現場暢聊親子疑難，獲取1V1互動機會，現在即可預約參會。

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