聊城高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦第七屆“青藍(lán)工程”暨師徒結(jié)對儀式

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。為助力新上崗教師快速成長，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳、幫、帶”作用，全面提升教師隊(duì)伍整體水平，10月21日下午，聊城高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在報(bào)告廳隆重舉辦第七屆“青藍(lán)工程”暨師徒結(jié)對儀式。

薪火相傳，共筑根基

01

時(shí)光信箱, 紙短情長

活動(dòng)伊始，師傅與徒弟提前書寫飽含期許的信件，信中承載著對未來的展望、對彼此的祝福以及對教育夢想的堅(jiān)守。這些信件將被精心珍藏，待一年后再次相聚時(shí)共同開啟，以此記錄師徒攜手成長的珍貴足跡，為這段特殊的教育情誼埋下時(shí)光的伏筆。

02

宣讀方案，明確方向

副校長趙慶軍宣讀師徒結(jié)對名單，清晰劃分師徒結(jié)對關(guān)系；教務(wù)處主任李娜、政教處主任李梅分別宣讀學(xué)校教師及班主任“青藍(lán)工程”工作方案，從教學(xué)與班級管理兩方面，為師徒結(jié)對工作劃定目標(biāo)、明確要求，為后續(xù)培養(yǎng)工作筑牢基礎(chǔ)。

03

簽訂協(xié)議，鄭重承諾

所有徒弟簽訂《青藍(lán)工程徒弟承諾書》，一式兩份，一份自行留存，一份交由師傅保管。承諾書的簽訂，不僅是徒弟對自身成長的鄭重承諾，更是師徒攜手共進(jìn)的責(zé)任約定，讓培養(yǎng)過程有諾可依、有規(guī)可循。一筆一劃，寫下的是共同的約定，也是教育薪火的傳承。

04

頒發(fā)證書，致敬匠心

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為已成長為“合格教師”“合格班主任”的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，表彰其在成長道路上的努力與突破；同時(shí)為第七屆“青藍(lán)工程”的學(xué)科師傅、班主任導(dǎo)師頒發(fā)聘書，感謝他們主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的重任，并邀請全體獲證、獲聘人員合影留念，定格這一榮耀時(shí)刻。

05

三拜之禮，情深意重

徒弟依次上臺(tái)站在師傅面前，行三拜之禮。“一拜感謝師傅辛勤栽培，二拜承諾自身勤奮努力，三拜約定師徒攜手共進(jìn)”，每一句誓言都飽含敬意與決心；師傅回禮致意，師徒合影，用傳統(tǒng)禮儀傳遞教育傳承的溫度，讓師徒情誼在儀式感中愈發(fā)深厚。

06

師徒發(fā)言，共話成長

優(yōu)秀師傅代表曲志楠老師上臺(tái)發(fā)言，不僅分享了過去一年與徒弟在工作中共研技能、在生活中互相關(guān)懷的相處點(diǎn)滴，更細(xì)數(shù)了徒弟在幫扶下的成長蛻變，字里行間滿是作為師傅的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也傳遞出傾囊相授助力后輩的真摯決心。

優(yōu)秀徒弟代表王靜靜老師發(fā)言時(shí)，動(dòng)情感恩學(xué)校搭建的成長平臺(tái)與師傅的悉心指導(dǎo)，還分享了自己在師傅幫扶下逐步成長為合格教育工作者的歷程與心得，并表示將以更飽滿的熱情追趕前輩，持續(xù)精進(jìn)教學(xué)能力。兩位代表的發(fā)言，道出了全體師徒的心聲，也讓現(xiàn)場充滿了溫暖與力量。

07

校長寄語，展望未來

趙慶軍校長對此次儀式進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，首先肯定了前六屆“青藍(lán)工程”取得的成效，向受聘的師傅和取得榮譽(yù)證書的徒弟表示祝賀，隨后寄語全體師徒，希望師傅們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，徒弟們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，師徒攜手深耕教育教學(xué)，為高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育事業(yè)添磚加瓦，共同書寫學(xué)校發(fā)展的新篇章。

薪火相傳育英才

此次“青藍(lán)工程”暨師徒結(jié)對儀式，不僅搭建了師徒互助共進(jìn)的平臺(tái)，更凝聚了學(xué)校推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的決心。相信在“傳、幫、帶”的良好氛圍中，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍將持續(xù)成長，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生、打造優(yōu)質(zhì)教育品牌注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

一紙協(xié)議，聯(lián)結(jié)的是經(jīng)驗(yàn)與活力；三拜之禮，傳承的是師道與匠心。相信在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程”的助力下，師徒必將攜手同行，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)共同成長，以教師成長之“活水”，激活學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展之“長流”。

來源：和樂實(shí)小