深圳首校試行 4 天秋假 11 月開啟 無學(xué)科作業(yè)推自然實踐任務(wù)

近日，深圳市龍崗區(qū)第二外國語學(xué)校（集團）可園學(xué)校，向全校 66 個班級、3154 名學(xué)生的家長發(fā)出告知函，明確計劃于 11 月 14 日至 17 日試行連續(xù) 4 天的秋假，這也是深圳首所啟動秋假試點的學(xué)校，消息一出便引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

“在我們的規(guī)劃里，秋假本質(zhì)上是一門精心設(shè)計的綜合實踐課程。”10 月 23 日，可園學(xué)校相關(guān)負責人接受南方 + 采訪時表示。據(jù)悉，自今年 9 月開學(xué)后，該校就組建了由課程教學(xué)、德育、安全等部門骨干教師構(gòu)成的專項籌備小組，反復(fù)打磨秋假實施方案。方案中明確，秋假期間不布置任何學(xué)科類作業(yè)，取而代之的是以 “秋假自然探索與社會實踐” 為核心主題，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)情特點、年齡層次與心理特征，為小學(xué)低段、小學(xué)高段及初中學(xué)生分別設(shè)計 PBL（以問題或項目為導(dǎo)向）項目式任務(wù)清單，學(xué)生可自主選擇其中一項完成。

“推出秋假，核心是希望家長能陪伴孩子走進自然、感受秋天，既能加強親子陪伴，也能減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。” 學(xué)校負責人說，“即便就在深圳本地，帶孩子去公園撿一片落葉、到社區(qū)圖書館讀一本秋日主題書籍、去科技館體驗一次 AI 互動，都是很有意義的學(xué)習(xí)。”

該負責人還舉例說明，小學(xué)低段學(xué)生的一項任務(wù)是收集多種不同類型的落葉，將其拼貼成 “秋日王冠”，并拍攝制作過程的短視頻或照片。“這個任務(wù)看似簡單，實則融合了動手能力、審美表達與自然觀察能力。” 目前，可園學(xué)校仍在完善任務(wù)清單，力求契合新課標對 “跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)” 和 “實踐育人” 的要求，實現(xiàn) “以萬物為教材，把世界作課堂” 的教育愿景。

此次秋假安排，也回應(yīng)了本學(xué)期周期較長的現(xiàn)實問題。2025 年秋季學(xué)期長達 22 周，是近十年來最長的一次。學(xué)校特意將秋假安排在期中考試結(jié)束后，借助 11 月 15 日、16 日的周末，在前后各增加一天假期，形成 4 天連假，為學(xué)生提供身心調(diào)適的緩沖期。

事實上，國家層面早已釋放明確的政策信號。今年 9 月，商務(wù)部等九部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》，明確提出要優(yōu)化學(xué)生假期規(guī)劃，鼓勵有條件的地區(qū)結(jié)合本地實際，探索設(shè)立中小學(xué)春秋假。此后，浙江、江蘇、湖北以及廣東佛山等地已陸續(xù)開展相關(guān)試點工作。

今年 8 月，佛山市教育局印發(fā)《佛山市教育局關(guān)于開展中小學(xué)春秋假試點工作的通知》，提出 2025-2026 學(xué)年，全市義務(wù)教育階段學(xué)校將開展春秋假試點，其中該學(xué)年的秋假安排在 11 月 12 日 - 14 日，共 3 天，疊加周末可形成 5 天小長假。而今年 4 月，與可園學(xué)校同屬龍崗區(qū)的龍崗?fù)鈬Z學(xué)校（集團），已在清明小長假的基礎(chǔ)上額外增設(shè) 1 天春假，覆蓋 7 所學(xué)校、1.4 萬余名學(xué)生，試點效果良好。

秋假時長雖短，卻傳遞出教育變革的方向。可園學(xué)校相關(guān)負責人表示，考慮到部分家庭的實際需求，學(xué)校會在秋假期間提供校園托管服務(wù)。該負責人指出，未來社會所需的人才，應(yīng)是具備問題解決能力、人文情懷與自然感知力的完整人格。“我們的秋假不是‘放羊式’放假，而是換一種方式學(xué)習(xí) —— 從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，從書本走向更廣闊的世界。”