見義勇為被女子舉報，張雪峰大喊文科好文科呱呱叫

文/周伯通

有個女子掉入到海里面去了，被一個男子救了起來，估計同行一起的有人拍了視頻，于是該男子就將這段視頻發布到網上去了，也沒啥什么目的，估計就是簡單的一段生活記錄而已！后來被救的女子投訴了這個男子，說是侵犯了肖像權還是隱私權啥，說還要告這個救他的男子！

現在鬧到這樣不好的輿論，我覺得還是女子的溝通問題，我看了雙方對話的聊天記錄。假如該女子和男的商量，說“我不想別人看到我落水的狼狽樣，你能不能把那段視頻刪了啊！”我相信那個男的一定會刪掉的，因為女人曉之以理、動之以情，誰能不答應呢？

但實際的對話是這樣的，女的說，“請你把海灘上的那個視頻刪了！” 因為是視頻平臺后臺私信的，男的搞不清楚具體情況，問道，“你是誰，拍到你了嗎？還是？” 女的回復，“家屬” 接著來一句“懂？”，又跟進一句，“快點刪了，我這人人品不好，罵著你了不要怪我！” 男子回復了一句，“救人了，還要挨罵，這是什么道理？”

整個事情發生的過程就是這樣的，于是現在被弄到網上來了，讓大伙評評理。最近還有一個事情，張雪峰被解封了，又能在各大平臺說話了，他開始說文科非常重要，文科非常好，文科呱呱叫。不管他講的是不是真心話，我也希望他認真研究下，反正我覺得文科是很重要的，我寫過很多篇，一貫堅持我的觀點，文科很重要。

以前張雪峰批評文科，把文科說的一無是處，臭狗屎不如，他講的是狹義的“文科”，就是讀一個專業的那種文科。這種往往是數理化一塌糊涂，毫無天賦的人，不得已而做出來的選擇，你現在說沒有用，請問他還有別的選擇嗎，他不得已選的文科，你讓他學理科有啥用呢？

假如一個人他是有多個選擇的，文理都在行的，他主動選擇文科的，這種就往往能出文科人才，數理化不一定要懂，考不出來好成績無所謂，但是你具備了“數理化的思維”，比如歸納、認證、邏輯、對比、例證、實驗、抽象、批判、演繹、逆向等等，這種人學了文科，必然會大有作為的！

我講的是廣義的文科，是數理化思維下的“文史哲”的貫通，有人大學讀“馬克思”那個專業，整天就看幾本課本，那其實是學不到東西的，你一定要自學，即使沉不下心來，你好歹《史記》、《資治通鑒》要瀏覽一下，然后你再看一些西方的哲學，如果你只看西方的哲學，所獲得的知識全都是零散的，看問題極其的狹隘，最后極容易成為“反動派”、“下跪派”、“怨婦派”。

見義勇為被女子舉報，張雪峰大喊文科好，這兩個事情毫無關系，你咋地給他倆扯在一起了呢？我覺得有很大關系，也是想對張雪峰說，社會道德的滑坡，就是文科建設太落后造成的，很多人的認知已經變的非常扯淡。這件事情發生后，國家官方的“法治報”居然站了出來，這份報紙級別很高的，她站在了女子的一邊，洋洋灑灑講了幾千字，中心思想是“見義勇為的行為不能減免侵權責任！”

報紙是站在純法律的角度解釋的，你也不能說他錯，但是這可能違背了中國的文化道德，無論是傳統的，還是現代的，老百姓不太能認可這種法律解釋！現在“法律串串”非常多，什么叫“串串”，就像不同品種的貓狗經過培育之后，老百姓稱之為“串串貓”或“串串狗”。好多法律，可能借鑒于西方，沒有進行中國化，成了大雜燴，結果從法理上講的通，從情理上去看，大家又不認可，就像這個救人的男子說的，“救人了，還要挨罵，這是什么道理？”

以前還發生過一個男子救女人的事情，救上來都快沒氣了，于是又是按壓的，又是人工呼吸的，結果這事在“小黑書”上，被很多女人罵慘了！于是很多人就蒙了，說這以后還能不能救人了呢？甚至還有人說“見義勇為不是法外之地！”，這下子好了，見義勇為還得講究分寸，即使在十萬火急的緊急關頭，不能觸碰異性的胸部以及大腿。

我想起了小時候農村的一件事，女子要臨產，在送往醫院的過程中，提前分娩，后來是被一個略懂接生的男子碰見了，在他的幫助下將孩子生產了出來。要是擱現在互聯網時代，估計也得被人罵死。于是現在很多人又開始走極端了，說“從此以后不救人了！”不能救年輕女子仿佛是一夜之間成為了大家的共識！“你今天敢見義勇為，明天還想干什么，這太可怕了！”

這樣的案例確實有一些，比如“保安救女子遇難，被救女子說，說誰要他救我的？”“女子跳河輕生，被救之后把民警踹下水！” 還有救了人受了重傷之后，由于女子不愿意作證，男子拿不到見義勇為的獎勵，看病都沒錢的！這些事例發生后，導致越來越多的人思想上走極端了，說以后再也不救人了！

媒體站在女子一邊，救人的男的選擇了道歉，但是公安還是給男子申請了見義勇為的獎勵。我們不能因這個事，又走向另一個極端，這個時候，就得上文科生了，別管法律不法律的，從常識或情理上就不對的東西，就要敢于去批判，有道理的要戰勝沒道理的，把社會風氣掰正了就可以，至于有些“法律串串”們說不對，那我們也要駁斥，將其駁倒為止，如果文科水平，連匡扶社會正氣都做不到，那說明這個文科水平要加強，而不是徹底地去放棄他！

現在說的文科，也不是指什么“專用文科”，而是全民都要文科素養，長期的忽略文史教育，認為文史哲沒有用，結果出現了大量的西方水軍，我們就稀里糊涂地被人牽著鼻子走，甚至連對岸的蛙島上的水軍都辯不過，蠻夷輕松地給我們洗腦，我們卻教化不了蠻夷，這恰恰說明，我們的文科素養荒廢掉了！

歐美高校里搞意識形態的，搞政治正確那批人，看起來很兇悍，其實都是胡說八道，顛倒是非的，我們因為不重視，不愛看文史哲，因此沒有自己的招式，才出現了被動的局面，甚至成為了對方的傳話筒，這就是重理輕文的結果，輿論話語權全部喪失了。

大家說學文科不好就業，這個確實是存在的，張雪峰從職業的角度來講是沒有錯的。但是這是狹義的文科，你哪怕報的專業不是文科，我們也不能放棄文科，像有些人講的，學校里可以把政治、歷史、品德課全部取消，因為這對找工作沒用。但是你把這個取消了，危害有多大，你知道么？連歷史都不知道了，這個民族存在的意義以及動力在哪里？西方沒有歷史，他們瞎編歷史，目的就是證明他們人種比你優秀，我們有歷史，卻要取消，那文明的定義不就是西方人隨便講了嘛。

政治和哲學也是同理，這些東西都不懂，那不就是會造成“越努力越貧困”嘛，而且還找不出原因所在。社會風氣的退化也是這樣，大家埋頭掙錢，不抬頭看天，被西方的文化人打的節節敗退，連見義勇為都被極端女權污蔑了，目前來看，文科不是沒有用，而是菜。

我想封禁張雪峰的人可能也是文科生，辯不過別人嘛！因此張雪峰確實要呼吁文科的重要性，如果我們的辯駁能力天下無敵了，誰還再去封一些另類的聲音呢，至于蠻夷的胡說八道，自然也會顯出原形，然后在眾人面前丟人現眼，自然就沒有他們的生存之地了！

明人不說暗話，

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