大多數(shù)雞娃的都會在初中爛尾,你記住這個就行了。因為初中階段,大多數(shù)孩子已經(jīng)沒有太多的課余時間可以讓家長去“雞”了,而且孩子的很多行為已經(jīng)定型了。
雞娃大軍中,聲音最大、用力最狠的,是那些沒有事業(yè)的中專、大專學歷,但非常要強的媽媽,焦慮皆來源于此,校外的那些機構(gòu)盆滿缽滿的也皆來源于此。
學歷不好直接判斷,但是人比較好判斷,比如那些最愛打聽各種信息,然后回去焦慮的;不怎么上班,整天送娃去這班那班,說不出什么所以然,就是聽誰說好就跟著去的;甚至帶著娃去學什么傳統(tǒng)文化班的。這些媽媽的各項能力的上限,就是到娃初中為止。
不要嫌我說話不好聽,因為我干這行這么多年,遇到的全部都是這樣的。初中以后,娃的行為基本上定型了,這些媽媽除了洗衣做飯和焦慮,很難再形成其他的助力,剩下的只有課外機構(gòu),而課外機構(gòu)的輔助也會被壓縮在有限的時間范圍。這時,娃自身的驅(qū)動就成為主要矛盾。但是這些媽媽自身的素質(zhì)和行為習慣,言傳身教是很難帶出自律自強的娃的。
初中以后,剩下的就是父母高學歷、高資源的強娃,以及基因盲盒中獎的娃。初中往后,雞娃大軍會出現(xiàn)大面積爛尾。教培機構(gòu)里哪些最賺錢?不是做小學的最賺,因為雞娃這個事情是一個長跑,最后不半途而廢且取得成效的是極少的。
聽我一句勸,提高認知、提高眼界比提高那點成績重要太多了。進了社會是沒有補習班的,自由市場競爭中,會說話、會動手、會思考的孩子,長大以后才能過得更好。
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