近日,重慶移通學(xué)院的校園荷塘畔與該校別都書院勞動(dòng)教育廣場(chǎng)上,一場(chǎng)以“荷葉田田·藕趣橫生”為主題的書院“家”校園荷塘文化節(jié)火熱啟幕。這場(chǎng)融合勞動(dòng)實(shí)踐、美食創(chuàng)作、非遺傳承與公益行動(dòng)的青春盛宴,以“耕讀”為筆,在秋日的校園里繪就了一幅生動(dòng)且富有意義的育人畫卷,吸引了廣泛關(guān)注。
塘里的“勞動(dòng)課”:師生共耕,收獲成長(zhǎng)
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清晨的荷塘邊,17支隊(duì)伍、200余名師生與教職工家庭化身“采藕小分隊(duì)”,在淤泥中開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“挖藕大戰(zhàn)”。現(xiàn)場(chǎng),不時(shí)傳來(lái)興奮地呼喊:“我挖到一根超大的!”“小心別把藕掰斷啦!”歡聲笑語(yǔ)中,師生們觸摸泥土、認(rèn)識(shí)蓮藕,在泥濘中感受勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅,讓荷塘成了最生動(dòng)的“勞動(dòng)課堂”。各團(tuán)隊(duì)為爭(zhēng)奪“年度藕王”使出渾身解數(shù),最終滿載而歸。活動(dòng)期間,師生們紛紛用相機(jī)定格“藕遇高光”的瞬間,泥點(diǎn)子與笑聲齊飛,一個(gè)個(gè)“限定小泥人”成為這場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐最鮮活的注腳。
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文化里的“傳承課”:筆墨剪紙,非遺新生
荷塘邊的文化體驗(yàn)區(qū),重慶中華傳統(tǒng)文化研究會(huì)特邀專家李本森坐鎮(zhèn)長(zhǎng)案,為師生們指點(diǎn)書法筆法、講解繪畫技巧。現(xiàn)場(chǎng),一位學(xué)生清亮地問(wèn)道:“李老師,您看我這‘荷’字寫得如何?”這一問(wèn)題,道出了文化體驗(yàn)區(qū)的火熱氛圍。古老的技藝從書本走向?qū)嵺`,師生們?cè)谔岚崔D(zhuǎn)折間感受文化脈動(dòng),在筆墨剪紙中堅(jiān)定文化自信。指尖傳承技藝,心中厚植情懷,這場(chǎng)文化體驗(yàn)讓非遺不再是遙遠(yuǎn)的符號(hào),而成了可觸可感的青春記憶。
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廚房里的“公益課”:佳肴飄香,愛(ài)心傳遞
長(zhǎng)街藕宴上,32道風(fēng)味各異的藕類美食驚艷亮相。桂花糯米藕的香甜、蓮藕排骨湯的醇厚、麻辣藕片的火辣……各團(tuán)隊(duì)根據(jù)抽簽結(jié)果大展廚藝,將親手挖出的蓮藕變成餐桌上的美味。現(xiàn)場(chǎng),有學(xué)生興奮地說(shuō):“這藕是咱們親手從泥里挖出來(lái)的!”圍坐共餐時(shí),師生們品嘗的不僅是佳肴,更是對(duì)勞動(dòng)的致敬。小廚房里,同學(xué)們化身“小店長(zhǎng)”,熱情推銷蓮藕和烹飪成品,將勞動(dòng)的收獲轉(zhuǎn)化為溫暖他人的力量。公益營(yíng)銷區(qū)里,愛(ài)心與美味同頻,讓這場(chǎng)文化節(jié)多了幾分溫度。
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實(shí)踐融合的“成長(zhǎng)課”:耕讀傳家,青春回響
從“泥塘副本”到“廚神體驗(yàn)卡”,這場(chǎng)從“荷塘”到“課堂”的創(chuàng)新探索,生動(dòng)詮釋了“耕讀”這一古老而歷久彌新的育人智慧。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)已有超過(guò)90%的學(xué)校開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)教育必修課,建設(shè)了一批勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)踐基地。各地各校因地制宜,探索出各具特色的勞動(dòng)教育模式,形成了政府統(tǒng)籌、學(xué)校主導(dǎo)、社會(huì)支持的勞動(dòng)教育新格局。
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秋日的荷塘因勞動(dòng)而生機(jī)勃勃,校園的長(zhǎng)街宴因歡笑而溫馨動(dòng)人。教育不只在課堂,成長(zhǎng)發(fā)生在每一個(gè)實(shí)踐的瞬間。重慶移通學(xué)院以荷塘為卷、以實(shí)踐為課,讓青年在勞動(dòng)中錘煉品格,在文化中堅(jiān)定信念,為高校育人工作提供了鮮活的范例。(撰稿:別都書院/編輯:羅笛暢)
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