兒子為什么會出現異常行為？背后有這些父母無法忽視的真相

阿晉在學校是一個名人，他在高一快結束的時候，因為一個女孩和同年級的一個同學有了過節，他的親哥哥當時是本校高三的學生，出于兄弟情深叫了幾個同學幫助弟弟出氣，結果演變為一場打群架事件。為此他即將畢業的哥哥受了學校一個處分，這件事對他產生了一些影響。

兄弟倆的脾氣都比較倔，這件事發生了以后，他們的爸爸連著打了他們好幾個耳光，兩個人都沒有反抗，但頭一直抬著。阿晉和父親一起來找我的時候，開口就說：“劉老師，我相信一句話，這世上軟的怕硬的，硬的怕不要命的?！彼f自己總是會有一種想打架的沖動。

經過深入溝通，我了解到，阿晉來自蘇北一個小城，他在那里一直讀到初中畢業，來蘇州才2年。他是一家四口中后面來蘇州的一個孩子，之前基本上是一個人在蘇北上學。他在家里也是受寵的孩子，哥哥比他大兩歲，是他的保護者，父親是一個喜歡沖動地解決事情的人，兄弟倆要有什么事，不管對還是錯，一般都是先打了再說，母親則是忍讓型的。

在交談中，阿晉跟我講了這樣一件事，有一次他騎車跟人撞了，因為沒有服軟被一個二十來歲的小伙子打了一拳?；丶乙院?，他分別向三個家人講了這件事。母親的回答是算了就忍忍吧，以后騎車注意點。父親說，你當時怎么不上去跟人家打呢，不管什么事反正在當時是不能服軟的。哥哥說，你認識他嗎？他說不認識。哥哥說，那你就不要跟我說了。

我問他：“那你當時是怎么做的呢？”

“他比我大一圈，長得又高又壯，而且很兇的樣子，我就沒有還手。”

我注意到他身材要比同齡的男孩矮小，也比較瘦。

我再問他：“假設當時你比他高大和強壯，你會怎么樣？”

“我當然會還手，狠狠地打他?！卑x毫不猶豫地回答。

“看來你還是會理智地判斷情形然后作出有利于自己的決定?！?/p>

聽到我在表揚他時，阿晉靦腆地笑了，這個時候的他沒有了剛來時的焦躁和憤怒。

我又問：“現在想一想，你是喜歡打架呢還是喜歡打架贏了以后的感覺呢？”

他低著頭想了一會兒說：“應該是后者，它讓我感覺到自己很強大，可以保護我想保護的人?！?/p>

在解讀孩子的各種行為或者想法的時候，我們要能夠拋棄固有的一些觀念，比如打架的孩子是品行也差的，打架是不好的。我們要傾聽，要了解這個念頭的來源。

我在潛意識狀態下找到了阿晉的病理性記憶，在他初二時，曾經有一段時間是寄宿在學校的，當時一個宿舍里有十幾個人住。阿晉和其中的幾個人因為一些事有了矛盾，他們用打架的方式來解決，阿晉因為比他們弱小經常處于下風，這個事情一直到初三畢業也沒有得到妥善的解決。那個時候，阿晉基本上是獨自面對這種狀況的，當時父母在外地，哥哥在另一所學校上高中?？梢韵胂螽敃r的他有多么的無助，也就是從那個時候開始，阿晉的成績開始下滑，晚自修的時候跑回家里去。我對阿晉的病理性記憶進行重組，他焦躁的情緒下降了許多。

阿晉臉上露出了笑容，讓我感覺到了他的聰明和機靈。

他說：“劉老師，我明白了?！?/p>

“你明白什么了？”

“我以前在小學里的時候成績很好，運動會上老拿獎狀，那個時候我就覺得自己很優異，父母那個時候特別為我驕傲。”

這個時候，我覺得阿晉確實已經明白了。

處于青春期階段的孩子容易影響到情緒，會產生脾氣暴躁等情況。而且這個年齡段的孩子自尊心很強但是又很脆弱，一不小心觸到他們在意的地方，就可能引起過激的反應。而且他們大多數都是獨生子女，自己的利益高于一切。當發生事情的時候，他們想到的只是如何用痛快的方式進行報復，而沒有想到嚴重的后果。

家長面對問題學生的時候，應該表現出寬容、理解的一面，不應該過多地指責子女，更不要在外人面前屢次教育、評價子女。在問題學生的問題嚴重的時候，家長可以選擇將孩子轉到另外一所學校，新環境、新人群是盡快讓這些問題學生走入正常學習軌道的好方法。

不久之后，阿晉離開咨詢室的時候，他已經是一個煥發著青春和朝氣的陽光大男孩了，他的成績有了很大的進步，說起打架他的眼睛里已經沒有了原先的焦躁和躍躍欲試了。我知道阿晉已經打開思維，朝正確的方向去發展了。