
編者按
習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出:“希望全社會都參與到閱讀中來,形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”
回首烽火歲月,抗戰先輩在艱苦卓絕的環境中依然堅持學習、追求真理,以書籍為武器、以知識為火炬,照亮民族救亡之路。今天,我們致敬歷史,更應傳承那份在艱難中讀書報國的堅定信念。
“青”春與書,萬“馬”奔途。為充分發揮青年馬克思主義者培養工程“點亮一盞燈,照亮一大片”的示范帶頭作用,鼓勵廣大青年愛讀書、讀好書、善讀書,在書籍中淬煉思想之魂、深扎信念之根,校團委特別開展“青春年少好讀書”系列活動,設立“青思悅讀——偉大抗戰精神”專欄,讓閱讀的春風吹進滿井之中。引導青年從抗戰精神中汲取力量,堅定文化自信,筑牢精神高地,以更加磅礴的思想偉力和更加昂揚的奮斗姿態,投身中國式現代化的偉大征程!
![]()
張鵬源,材料科學與工程學院23級本科生,材料2309班長,北京科技大學第五屆“青柑計劃”宣傳委員,曾任北京科技大學材料學院學生會宣傳部負責人,曾獲中國國際大學生創新大賽(2025)北京賽區一等獎等獎項及“優秀共青團干部”等榮譽稱號。
這個暑假,我翻開了康輝老師的《平均分》,意外地找到了一種奇妙的共鳴。這本書如師長諄諄教導,講述如何在多重角色中尋找平衡,在平凡崗位中詮釋擔當。
康輝老師對“平庸”的獨特定義令我深思。大學過去的這兩年期間,我常面臨多項任務的統籌——學業、班級事務、學生會工作,每一樣都不能落下。很多時候,我正如他所說,在每個選項上努力達到及格,再爭取更好。那段日子,讓我真切體會到“平均分”哲學的現實意義:不必事事完美,但每個責任都不能放棄。
![]()
書中對家庭生活的細膩描寫,也讓我反思作為學生干部應如何平衡工作與生活。我曾努力帶領班級獲“優秀班集體”稱號,但同時因時間平衡問題影響過專業課學習。康輝老師的經歷讓我明白, 真正的優秀不是單點突出,而是在不同角色間找到平衡。之后,我更加注重團隊協作,既提升效率,也為自己爭取出更多學習時間。
![]()
“一項一項,才能拿到高一點的平均分”——我認為在理論學習和實踐鍛煉中,我們并非追求成為單一領域的專家,而是在思想覺悟、組織能力、群眾工作等多個維度達到基本要求,提高綜合素養。正如我在學院學生會宣傳部擔任負責人這一年來的切身經歷:要成為合格的學生干部,不能僅靠某一特長,而需在攝影、排版、設計、剪輯等多環節持續積累、全面鍛煉。 正是這種多維能力提升,讓我逐漸摸索出更系統、更具創新性的宣傳方式,全面展現學院特色。
![]()
讀完《平均分》,我更加堅定了作為學生干部的初心。康輝老師“該做的功課提前做也是做,拖到最后做也是做”的態度,已成為我的座右銘。在組織活動、開展部門工作、參與青馬實踐時,這種提前規劃、認真落實的做法,幫助我們避免了許多忙亂,也鍛煉了我的統籌能力。
近期專題 歡迎投稿
出品 | 北科小博士新媒體工作室
來源 | 校團委組織部
排版 | 玥彤
責編 | 玥彤
校核 | 中岳 憐星
值班編委 | 恐龍
![]()
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.