廣東
在花一樣的年華里，本應是幸福甜蜜地籌備婚禮，憧憬著未來美好生活的時刻，一位安徽女碩士卻從高高的樓上一躍而下，結束了自己的生命。這位女碩士，本科畢業于倫敦城市大學，碩士畢業于中國科學技術大學，妥妥的高學歷人才。2018年，她通過校招進入建行安徽分行，有著令人羨慕的工作起點。
在2023年11月，小琳進入備婚階段。這個時期，雜事繁多，于是小琳向領導申請假期，據家屬描述，小琳的請假遭到了領導的拒絕，不僅如此，領導還叫她整理3年的紙質檔案，并被領導陳某某以“業務風險討論"為由頻繁談話，兩天半內談話十多次。而小琳生前與男友、家庭群微信聊天記錄顯示，她多次提到工作壓力大，吐領導對她發脾氣，指責她工作出差錯，辦事不力。
去世前一天，她還被喊去談話。最終，在巨大的壓力下，她選擇了以極端的方式結束這一切。
這不禁讓我們思考，當下的教育到底缺失了什么？我們的教育體系，一直以來都非常注重知識的傳授和學術成績的提升。
從小學到大學，孩子們在知識的海洋里奮力遨游，為了取得優異的成績，為了考上好的學校，為了找到好的工作，不斷地努力拼搏。但在現實中，很多孩子就像溫室里的花朵，在父母和老師的呵護下長大，沒有經歷過多少風雨。一旦遇到一點困難，就容易陷入絕望，做出極端的行為。
在競爭激烈的社會中，人們往往過于注重工作效率和業績，而忽略了員工的個人需求和感受。這起悲劇事件，不僅僅是一個家庭的傷痛，更是整個社會的警鐘。我們的教育需要做出改變，要在傳授知識的同時，更加注重培養孩子的心理素質和應對挫折的能力。
社會也應該營造一個更加人性化的環境，給予年輕人更多的理解和支持。只有這樣，才能避免類似的悲劇再次發生，讓每一個年輕人都能在健康、積極的環境中成長，迎接美好的未來。
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