在花一樣的年華里,本應是幸福甜蜜地籌備婚禮,憧憬著未來美好生活的時刻,一位安徽女碩士卻從高高的樓上一躍而下,結束了自己的生命。這位女碩士,本科畢業于倫敦城市大學,碩士畢業于中國科學技術大學,妥妥的高學歷人才。2018年,她通過校招進入建行安徽分行,有著令人羨慕的工作起點。
在2023年11月,小琳進入備婚階段。這個時期,雜事繁多,于是小琳向領導申請假期,據家屬描述,小琳的請假遭到了領導的拒絕,不僅如此,領導還叫她整理3年的紙質檔案,并被領導陳某某以“業務風險討論"為由頻繁談話,兩天半內談話十多次。而小琳生前與男友、家庭群微信聊天記錄顯示,她多次提到工作壓力大,吐領導對她發脾氣,指責她工作出差錯,辦事不力。
去世前一天,她還被喊去談話。最終,在巨大的壓力下,她選擇了以極端的方式結束這一切。
這不禁讓我們思考,當下的教育到底缺失了什么?我們的教育體系,一直以來都非常注重知識的傳授和學術成績的提升。
從小學到大學,孩子們在知識的海洋里奮力遨游,為了取得優異的成績,為了考上好的學校,為了找到好的工作,不斷地努力拼搏。但在現實中,很多孩子就像溫室里的花朵,在父母和老師的呵護下長大,沒有經歷過多少風雨。一旦遇到一點困難,就容易陷入絕望,做出極端的行為。
在競爭激烈的社會中,人們往往過于注重工作效率和業績,而忽略了員工的個人需求和感受。這起悲劇事件,不僅僅是一個家庭的傷痛,更是整個社會的警鐘。我們的教育需要做出改變,要在傳授知識的同時,更加注重培養孩子的心理素質和應對挫折的能力。
社會也應該營造一個更加人性化的環境,給予年輕人更多的理解和支持。只有這樣,才能避免類似的悲劇再次發生,讓每一個年輕人都能在健康、積極的環境中成長,迎接美好的未來。
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