越南新規：逼娃過度學習罰1000萬，軟硬家暴罰2000萬，12月15日開始執行！

當1000萬越南盾的罰單，開始為過度補習亮起紅燈，我們看到的不僅是一條法規，更是一個社會對家庭本質的回歸與反思。

一、法規透視，一紙法令背后的社會轉向

2026年12月15日，將成為越南家庭教育的一個分水嶺。根據越南政府最新頒布的第282/2025/ND-CP號法令，那些因外貌歧視家人、強迫子女過度學習的家長，將面臨最高1000萬越南盾（約合人民幣2800元）的罰款。

這項規定看似只是行政處罰條文的一次更新，實則向社會傳遞了一個明確信號：家庭應遠離無形的暴力，回歸情感港灣的本質。

該法令涵蓋范圍之廣令人矚目——從公共場所管理、居住登記到家庭暴力防治，構建了一套完整的社會行為規范體系。而其中最引人深思的，莫過于對“家庭文明”的重新定義。

筆者認為，這標志著越南立法理念的重要進步——開始用法律的尺度丈量情感的邊界，那些曾被認為“家事”的隱蔽角落，如今被賦予了公共討論的價值。

二、罰款階梯：以金額為尺，丈量家庭傷害的層級?

法令通過明確的金額分層，建立了一套量化的行為評估體系，清晰地劃分了不同違規行為的嚴重程度：

1?、基礎秩序違規（處罰金額：50萬至100萬越南盾）?

此層級針對影響公共環境與基礎管理的行為，具體包括：在城區或公共場所放任牲畜游蕩；縱容牲畜、植物或其他物品侵占道路、人行道等公共區域；在保護區或圍欄附近亂扔垃圾；以及在公寓樓內非法放牧家畜家禽等。

2?、家庭關系侵害（處罰金額：500萬至1000萬越南盾）?

當行為上升至對家庭成員人格與情感的侵害時，處罰金額顯著提高。該層級明確定義了以下違法行為：蓄意阻止家庭成員與親屬會面或建立健康社會關系，實施孤立并造成持續性心理壓力；基于外貌、性別或個人能力歧視家庭成員；非法阻撓祖孫、父母子女、夫妻及兄弟姐妹等親屬間行使法定權利與義務；?以及強制要求家庭成員進行超出合理限度的過度學習。?

?3、嚴重暴力與疏失（處罰金額：1000萬至2000萬越南盾）?

這是法令處罰的最高級別，涵蓋兩種性質的嚴重過錯：

一是?積極暴力行為?，包括實施酷刑、虐待、毆打、威脅或其他故意損害健康與生命的行為；強迫家庭成員目睹針對人或動物的暴力場面，或強迫其接觸宣揚暴力的音視頻內容，從而造成深刻心理創傷。

二是?消極照護職責的違背?，具體表現為：未能依法撫養或照顧孕期婦女、36個月以下幼兒的母親、殘疾人、老年人、體弱者及喪失自理能力的家庭成員；或在家庭教育中嚴重失職。

此層級傳遞出明確的價值觀：?不作為的忽視與主動的暴力，在法律眼中具有同等的危害性。

三、細致剖析，重新定義家庭行為紅線

法令對家庭行為的規范展現出了驚人的細致度。在傳統認知中，法律通常只介入肢體暴力等極端行為，而此次越南法令卻向前邁進了一大步，將諸多“軟暴力”納入規制范圍。

在罰款層級上，法令體現了鮮明的梯度原則。最基本的虐待、毆打、威脅等危害健康生命的行為，處罰上限為2000萬越南盾；而更具隱蔽性的心理操控行為，則被賦予了同等重要的地位。

那些曾被視為“教育嚴格”或“性格使然”的行為，如今被明確劃入違法范疇：

阻止家庭成員建立健康社會關系的“社交隔離”

基于外貌、性別或能力的家庭內部歧視

阻隔祖孫、親子之間情感聯結的行為

備受關注的“強迫過度學習”

最值得關注的是，法令對“心理暴力”的界定達到了前所未有的細致程度——強迫家人目睹針對人或動物的暴力場景，或以特定內容造成持續心理壓力，將被處以1000萬至2000萬越南盾的最高額罰款。

在筆者看來，這種立法精度反映了現代社會對心理健康認知的深化。心靈的創傷有時比肉體的傷痕更加持久，而法律終于開始承認這一點。

四、深層思考，過度學習禁令背后的教育焦慮

在所有處罰條款中，“強迫子女過度學習”這一項尤其引人深思。它精準地擊中了東亞文化圈普遍存在的教育焦慮痛點。

在越南乃至許多亞洲國家，“萬般皆下品，惟有讀書高”的傳統觀念依然根深蒂固。家長們往往不惜代價將孩子推向補習班和題海戰術，深信這是通往成功的唯一路徑。

而這條法規的本質，是在挑戰一種根深蒂固的文化假設： 即父母有權以“為你好”之名，無限侵占孩子的休息、玩耍和探索自我的時間。

筆者曾接觸過一位河內的初中生，她每天的日程從早上5點開始，到晚上11點結束，周末更是被各種才藝班填滿。“我感覺自己像一部學習機器，”她坦言，“我知道父母愛我，但這種愛讓我窒息。”

這條法規的意義不在于懲罰，而在于重新校準愛的表達方式——真正的教育不應是壓垮童年的負擔，而應是點亮內心的火種。

五、文化語境，家庭觀念與現代價值的碰撞

越南此次立法改革，放在其文化傳統背景下觀察更顯其突破性。以儒家文化為基底的越南社會，歷來重視家庭倫常，父母在家庭中享有近乎絕對的權威。

這種權威在過去被視為維系家庭穩定的基石，而在現代社會，其與個人權利、心理健康之間的張力日益凸顯。

新法令在傳統文化與現代價值之間架起了一座橋梁——它既尊重父母的教育職責，又保護子女的基本權益；既維護家庭和諧，又防范以愛為名的傷害。

筆者認為，這種平衡恰恰是許多處于轉型期社會所需要的智慧。家庭不是法外之地，但法律的介入也需要把握分寸，避免破壞家庭應有的溫情。

就像是給狂奔的馬車系上韁繩，不是要讓車停下來，而是確保它不會在錯誤的道路上跌落懸崖。

六、全球視野，家庭教育立法的趨勢所向

越南并非首個對家庭教育行為進行立法規制的國家。在全球范圍內，類似的立法趨勢已逐漸顯現。

中國2022年實施的《家庭教育促進法》，明確要求父母合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間；新加坡教育部門也對補習過熱現象多次發出警告，強調全面發展的重要性。

這些法規的背后，是各國對“教育異化”現象的普遍擔憂。當學習成為負擔、成績成為唯一的評價標準時，教育反而背離了培育人才的初心。

越南此法令的特殊之處在于，它將教育方式與家庭暴力防治有機結合，構建了一個更加立體的家庭保護網絡。這不僅關乎個別家庭的教養方式，更關乎整個社會的人力資源質量。

筆者堅信，健康的社會需要健康的家庭，而健康的家庭必然建立在相互尊重和適度空間的基礎上。這條法規或許會面臨執行上的挑戰，但其象征意義和引導作用不容小覷。