名校教育集團再辦新校區，就在這個區域 ！

港中深基礎教育集團將在龍華開辦新校區

據說

就是觀城第一期城市更新單元規劃學校項目

據了解，學校用地總面積約33474平方米

擬新建72班/3360學位九年一貫制學校

其中小學48班/2160學位

初中24班/1200學位

目前項目已經正式開工

新校區的建立不僅是增加學位

更是錨定一個片區的未來

大家或許最關心的還是

這所背靠知名高校的基礎教育集團

究竟將帶來怎樣的獨特優勢？

新校區又如何在集團成功的基礎上

實現全新的突破與升級？

一起來看看大事君的深入解讀

名校長、名師領航

構筑基礎教育“夢之隊”

自2021年成立以來，港中深基礎教育集團在短短數載便實現了從幼教到高中的全學段貫通，版圖涵蓋龍崗、羅湖、福田、龍華四區。集團不僅獲評深圳市“優質基礎教育集團年度獎”，更先后入選深圳市 2022 年度優質公辦中小學集團培育對象、第三批廣東省優質基礎教育集團培育對象。可以說，其實力與潛力備受認可。

要深入了解這份成績單背后的原因，就不得不提到集團的核心力量——卓越的校長團隊與師資隊伍。

集團校長團隊由總校長裘建浩領銜，其不僅是港中深基礎教育處處長，還是國家特約教育督導員、全國優秀教師，并曾擔任寧波多所知名中學校長及教育局長，管理經驗豐富。團隊核心成員包括多位來自浙江等地的名校長、特級教師及資深教育管理者，共同為集團高質量辦學以及所屬各學校提供堅實的領導力保障。

港中深基礎教育集團總校長裘建浩

此外，集團還面向全國聘請了吳運來、楊春時等正高級、特級教師組建學科導師團隊。他們中既有在語文、化學等學科教學上形成特色方法的教師，也有參與教材編寫與教育研究的教研人員，還有在教師發展和競賽指導方面經驗豐富的專家。

有了這些專業學科導師，意味著集團各成員校的教師不僅能獲得實力專家的常態化指導，更能在教學實踐、科研能力等方面實現快速成長。

比如附屬彩田學校，僅僅2023-2024學年，學校團隊就有18名教師在各級教學比賽中獲獎；出版專著2本、學生學程教材1套（12冊），發表論文23篇。

在前不久結束的龍崗中小學體育教師教學能力大賽上，附屬道遠學校斬獲初中組一等獎，其英語與語文學科教師也在龍崗區青年教師教學能力大賽中獲得一等獎。不僅如此，更有課程入選“部級精品課”與國家中小學智慧平臺優質課例。

在今年羅湖區“萬象杯”教學大賽中，附屬禮文學校29名青年教師斬獲佳績，其中9人獲一等獎，獲獎人數和比例位居羅湖區首位。

特色路徑

成就學生多元成長

有細心的朋友或許已經注意到，港中深基礎教育集團的校長團隊好幾位都曾在“教育高地”浙江任職或任教，其中也包括集團總校長裘建浩。

裘建浩介紹，浙派教育追求務實、創新、靈動、開放。因此在深圳辦學時，他同樣沿用浙派教育的理念精神，開展了一系列教學改革與創新實踐。

●課程與課堂雙輪驅動。集團構建了“一體兩翼五類”的“博約”課程體系，全面涵蓋國家基礎課程與校本拓展課程，不僅滿足學生學業需求，更注重學生個性化發展。同時，推動“新·動”課堂教學變革，從學生主動、多元互動、思維靈動的角度，對課堂教學進行改革實踐，并通過集團領導牽頭、累計近300節的常態化觀課議課，確保教學品質落到實處。

●德育與機制同步創新。集團推行“如水德育”，秉承讓每個學生都能被看見、被理解、被關懷的初衷，全面實施“1+N”學生成長導師制，以溫潤的方式滋養學生心靈，確保每位學生都能在生活、心理、學業和思想上獲得個性化關懷與引導。

●資源與平臺協同賦能。通過豐富的學術、社團與實踐課程，激發學生潛能；同時依托大學資源，邀請教授講學、開展國際項目，有效拓寬了學生的國際視野與跨文化理解力。

在港中深基礎教育集團引領下，成員學校展現出蓬勃的發展態勢。

以附屬明德高級中學為例，作為集團當中唯一一所高中，學校構建起“課程共建、師資共培、課題共研”一體化機制，通過共建“深港青少年科創實驗室”、開發“灣區特色研學課程”等，以深港融合視角鍛造學生全球競爭力，逐步朝著對接港中（深）頂尖科研平臺的目標前進。

2025年的全國高中生創新能力大賽中，附屬明德高級中學斬獲130個獎項。其中高二學生沈宇鈞憑借出色的個人綜合素養，榮獲中國人民大學物理學院暑期研學營入營資格。

當前，集團的科學教育品牌效已初步顯現:多所成員學校獲評區級十佳科技創新教育杰出貢獻學校，近百名學生在省級以上科技大賽中獲獎。

藝術方面，附屬天健小學的弦樂團、管樂團在大灣區青少年音樂美育藝術節、香港國際弦樂公開賽等賽事中摘金奪銀，戲劇社作品獲深圳市中小學藝術展演一等獎。

大學賦能

打開基礎教育“無限可能”

“集團將持續深化‘大學+智庫+成員校’協同機制，努力打造具有大學氣質、學術底蘊與創新精神的卓越學校集群，成為深港融合背景下的灣區教育新典范，為基礎教育發展貢獻‘港中深’智慧與力量。”在今年9月份舉辦的2025基礎教育創新大會上，港中深基礎教育集團總校長裘建浩作為集團化辦學板塊代表，在大會主論壇作了主旨發言。

這番發言，其實揭示了港中深基礎教育集團辦學的核心邏輯——大學賦能。

總校長裘建浩在2025基礎教育創新大會發言

與常見的“龍頭校帶動新建校或薄弱校”的集團化路徑不同，港中深基礎教育集團采用了獨特的“大學+智庫+附屬學校”模式。該模式通過文化引領、資源配送、標準共建與督導評估等系統性舉措，建立起一套共商共建共享的辦學機制。

在這一機制下，集團設立了辦學理事會，負責頂層設計與重大事項決策；大學層面成立基礎教育處，統籌附屬學校運營管理與大學資源下沉；中國科學院院士、港中深校長徐揚生亦定期指導附屬學校工作……這一治理結構，為附屬學校帶來了顯著的資源與管理優勢。

背靠香港中文大學（深圳），集團與大學相關學院合作成立了少年科學院、文學院、藝術學院、商學院和健康學院“五大少年學院”，系統開發了涵蓋創客、人工智能、文學、藝術、財商與心理健康等領域的系列課程。此外，還有“博文大講堂”每月邀請院士、教授走進校園；“大手拉小手”項目通過歷奇拓展、學長伴學和大學游學等方式，構建起開放互通的大中小學教育生態。

港中深附屬學校天文集訓隊

集團還與大學聯合推出“諾貝爾獎得主面對面”“每周半天計劃”等特色項目，并共建信息學、天文學等集訓隊，累計指導學生在省級以上科技競賽中獲獎近百人次，多支隊伍晉級全國決賽。尤為亮眼的是，兩名學生以滿分成績榮獲全國信息素養大賽一等獎，另有天文學集訓隊員入選國際天文奧賽中國代表隊。

“科技英苗培養計劃”第二期啟動

另外，還有一項精品活動極具港中深“DNA”，即“科技英苗培養計劃”。當前活動已開展至第二期，由22位來自人工智能、生物科技、數據科學等前沿領域的博士、專家，指導集團內281名“科技英苗”開展課題研究，持續強化基礎教育與前沿學術的深度銜接。值得一提的是，在第一期活動當中，學員們還走進了諾貝爾化學獎得主瓦謝爾教授的實驗室。

在這樣的特色辦學引領下，學校捷報頻傳，于科創、文體等多個方面全面開花。

☆2025年廣東省中學生天文知識競賽（深圳賽區），港中深附屬學校天文集訓隊32人獲獎，其中8人獲得特等獎，4人獲得一等獎，進入決賽人數位列全市第一。

☆2024年，全國青少年信息學奧林匹克競賽，港中深附屬學校信息競賽隊中J組（入門組）49人獲獎，其中13人獲全國一等獎；S組（提高組）18人獲獎，2人獲得全國一等獎。

☆2025年全國高中生創新能力大賽，港中深附屬明德高中130名學生斬獲獎項，其中10人奪得省級一等獎。

☆2025年廣東省中小學秋季游泳錦標賽，港中深附屬道遠學校斬獲2金1銅，其中初中組一名選手成績達國家一級運動員標準。

可以看到，港中深基礎教育集團能夠得到快速發展，其重要的一點在于對“資源共享”理念的極致踐行與效益最大化追求。

從頂層的辦學理念到大學智慧輸出，然后到課程體系、師資培訓等“軟資源”的共建共享，再到建立系統化教學資源庫，每一步都在打破壁壘，實現資源在體系內的高校流轉與精準投放。

對于龍華新校區而言，有了這一成熟的資源共享體系，或許意味著從誕生之初便站在了高起點。

譬如，辦學理事會的戰略引領、基礎教育處的專業運營管理，以及徐揚生院士等頂尖學者引導，將直接賦能新校區，確保其辦學方向與品質。

再有課程體系與名師資源強勢注入，五大少年學院”課程、系列品牌項目（如“博文大講堂”“諾貝爾獎得主面對面”）的落地，讓新校區學子與集團其他成員校一樣，共享大學教師、院士團隊乃至諾貝爾獎得主等學術資源，并且還有機會參與由大學教授指導的課題研究，站在更高平臺參與競賽。

作為集團的新成員，龍華新校區也將為集團注入新的活力，促使集團共享機制不斷優化升級。同時，“港中深”品牌的強大號召力，或許還能夠幫助新校區匯聚更多優質的社會與教育資源，形成發展的良性循環。

讓我們一起期待新校區的誕生吧！

部分內容與圖片來源港中深基礎教育集團

文字、編輯：kaka