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在這個(gè)功利化、績效化、碎片化的時(shí)代里,我們往往太注重成績單上的數(shù)字,卻忽略了真正滋養(yǎng)一個(gè)孩子的,是人格與精神。
《人之初:現(xiàn)代蒙學(xué)四十六課》的誕生,不是為了應(yīng)試,而是為孩子準(zhǔn)備了四十六個(gè)精神行囊,那些關(guān)乎自愛、自省、尊嚴(yán)、理性、敬畏的課程,讓他們在成長的路上,逐漸成為一個(gè)更立體的人。而它的“姊妹篇”《人之初:母語九章》也已于今年出版,以母語為核心,幫助孩子在古今中外的文學(xué)交響中,探索語言與生命的深度關(guān)系;在母語的精微處汲取思想、觸碰美感,讓他們看見世界的豐富性與精神的高度。
本周六,中學(xué)語文名師郭初陽、南京大學(xué)文學(xué)院教授顏煉軍、中英文雙棲名師王小慶三位“錦囊引路人”齊聚閱見西湖,他們將一起聊聊成長、教育,以及那句從小背到大的“人之初”。
在世界兒童日來臨之際,讓我們一起,在喧囂之外,給孩子、也給自己,開一頓精神的小灶。
【主題】
給孩子的四十六個(gè)人生錦囊
《人之初:現(xiàn)代蒙學(xué)四十六課》閱讀分享會(huì)
【時(shí)間】
2025年11月15日(周六)
14:30-16:00
【地點(diǎn)】
閱見西湖2F報(bào)告廳
杭州市西湖區(qū)曙光路184號(hào)
西湖區(qū)婦聯(lián)
【協(xié)辦單位】
西湖區(qū)綜合行政執(zhí)法局
靈隱街道婦聯(lián)
閱見西湖
曉風(fēng)書屋
【嘉賓】
郭初陽
顏煉軍
王小慶
【報(bào)名方式】
*友情提醒:
本活動(dòng)適合小學(xué)高年級(jí)(5-6年級(jí))及初高中學(xué)生和家長;
不建議年紀(jì)過小的兒童參與。
*活動(dòng)免費(fèi)
關(guān)于《人之初:現(xiàn)代蒙學(xué)四十六課》(修訂版)
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王尚文 郭初陽 顏煉軍 編選
廣東人民出版社·之間
2025 年 9 月
本書是一本專為青少年編選的現(xiàn)代人文啟蒙讀物。編者從中外人文經(jīng)典中茲取四十六個(gè)關(guān)乎青少年成長的關(guān)鍵詞,編成四十六課,起于自愛、自知、自信、自省,繼之以良知、尊嚴(yán)、理性、敬畏,還包括愛情與兩性、自由與責(zé)任、生死與命運(yùn)等。每課由“經(jīng)典論述”“故事”“詩歌”三部分構(gòu)成,以關(guān)鍵詞為核心,三個(gè)部分相互支持、相互闡釋、相互印證。這四十六課,是孩子成長路上的四十六個(gè)精神路標(biāo),也是陪伴孩子一生的四十六個(gè)人生錦囊。2025年,編者吸收廣大讀者、專家的建議和反饋,對全書內(nèi)容做了全面修訂與優(yōu)化,以期成為一本兼具經(jīng)典氣質(zhì)和時(shí)代氣息的現(xiàn)代蒙學(xué)讀本。
關(guān)于《人之初:母語九章》
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王尚文 西渡 郭初陽 顏煉軍 編選
廣東人民出版社·之間
2025 年 9 月
本書是《人之初:現(xiàn)代蒙學(xué)四十六課》的姊妹篇。選文遵從經(jīng)典性和語文性,具體分為核心課文、輔助課文兩大類,再配以個(gè)性化的導(dǎo)讀和注釋。核心課文可精讀精講,輔助課文可選讀選講。全書共九章,編者以語文和人的關(guān)系作為主線來搭建全書結(jié)構(gòu),每章一個(gè)主題,各章從不同角度展示了語文與人生不可分割的血肉關(guān)系。語文是生命狀態(tài)的呈現(xiàn), 它包含著人的全部情感、心智和思維活動(dòng),以此主線來結(jié)構(gòu)全書,是語文教育實(shí)踐的一次新嘗試。
「 關(guān)于活動(dòng)現(xiàn)場 」
這不僅是一場讀書會(huì),
更是一堂“為孩子、也為大人”準(zhǔn)備的文學(xué)課堂。
微課堂
兩位編者主講帶來錦囊關(guān)鍵詞
用故事喚醒共情,用詩歌點(diǎn)亮靈性
現(xiàn)場對話
三位老師圍繞微課堂內(nèi)容展開交流
共讀《人之初》
我們將一同朗讀《人之初》的篇章
讓“啟蒙”與“語言”的力量在現(xiàn)場回響
讀者提問
把教育、閱讀與成長的思考
帶回每一個(gè)家庭
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「 嘉賓介紹 」
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郭初陽
語文教師,專注于中小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域。出版有《郭初陽的語文課》《原汁原味的語文書》《膽敢教書》等。
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顏煉軍
青年學(xué)者,南京大學(xué)文學(xué)院教授。著有《象征的漂移》《海豚說著我聽不懂的寓言》等多種。編有《張棗詩文集》(五卷本)等。
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王小慶
中英文雙棲教師,曾編、著、譯教育書籍多種。代表作有《評(píng)課到底評(píng)什么》《日有所誦?英文誦讀》《小學(xué)生名家讀本》等
教育,從來不是一場灌輸。
它更像是一頓小火慢燉的飯——
要耐心、要時(shí)間,也要彼此陪伴。
愿這場閱讀,不只是為孩子開的小灶,
也是我們重新理解“成長”的開始。
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