重慶
在重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)教育集團，思政教育并非獨立課程，而是貫穿校園十二時辰的育人脈搏。學(xué)校以“時序”為脈絡(luò)，將價值引領(lǐng)全方位融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，構(gòu)建起一個“全景育人”的有機生態(tài)，生動描繪出“春風(fēng)化雨，立德樹人”的育人畫卷。
思政教育并非刻板說教，而是如陽光、空氣般自然流淌在校園生活中。學(xué)校以日晷的流轉(zhuǎn)為線索，串聯(lián)起校園一日的生活圖景。從清晨升旗儀式上伴隨國旗升起的家國情懷，到課堂上聆聽英雄故事時播下的信仰種子；從課間同伴間分享紅色文化書籍讀后感的真摯共鳴，到午餐時分踐行“光盤行動”所內(nèi)化的感恩美德；從紅歌合唱社團中激蕩的民族精神，到班級菜園勞動中體會的艱辛與喜悅——思政教育自然地滲透于不同學(xué)科與活動場景，實現(xiàn)了從晨光到日暮的全時段覆蓋。
在這一體系中，宏大的教育主題被轉(zhuǎn)化為可知可感的身邊事與身邊理。博雅小學(xué)教育集團通過構(gòu)建“全景式、全時段、全學(xué)科”的育人生態(tài)，讓“立德樹人”的根本任務(wù)在校園的每一個角落真實、自然且生機勃勃地發(fā)生，深刻回答了“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的時代之問。
春風(fēng)化雨，潤物無聲。重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)教育集團正以時間為土壤，以細(xì)節(jié)為雨露，讓教育的種子在時光的靜默滋養(yǎng)中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，書寫著溫暖而堅定的育人篇章。
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