長春人文學院召開就業(yè)教育工作會 部署“三先三再”就業(yè)育人工作

為深入貫徹落實校長張興海關(guān)于“大力做好就業(yè)教育工作，引導(dǎo)學生樹立‘先就業(yè)，再擇業(yè)；先站位，再擇位；先拿薪，再擇薪’務(wù)實就業(yè)觀”的指示精神，進一步推動畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。11月14日，長春人文學院在行政樓501會議室召開就業(yè)教育工作落實會。本次會議旨在全面解讀和推進《“三先三再”就業(yè)教育工作方案》的實施，系統(tǒng)總結(jié)前期工作經(jīng)驗，并對下一階段就業(yè)教育重點任務(wù)作出全面部署。黨委書記柳軼出席會議并講話。學生處、校團委、馬克思主義學院以及各二級學院就業(yè)工作負責人參加會議。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長史紹華通報了2025屆畢業(yè)生就業(yè)工作總體情況，肯定了各學院在拓寬就業(yè)渠道、強化政策宣傳、優(yōu)化服務(wù)供給等方面取得的階段性成果。同時，她詳細解讀了《“三先三再”就業(yè)教育工作方案》，明確指出，2026屆畢業(yè)生就業(yè)工作已全面啟動，要以該方案為行動綱領(lǐng)，緊密結(jié)合國家宏觀政策導(dǎo)向和教育部本科教學工作合格評估要求，持續(xù)推進就業(yè)育人體系建設(shè)。

黨委書記柳軼在講話中強調(diào)，就業(yè)教育是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須聚焦問題、精準施策。圍繞《就業(yè)教育工作方案》落地，他提出八項具體要求：優(yōu)化課程體系，夯實就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)。整合師資與教學資源，構(gòu)建覆蓋大學四年全過程的系統(tǒng)化就業(yè)指導(dǎo)課程體系；深化課程思政，促進學生職業(yè)融合。通過引入真實行業(yè)案例、優(yōu)秀校友成長經(jīng)歷等素材，幫助學生打通從“學知識”到“用技能”的轉(zhuǎn)化通道；強化思政引領(lǐng)，培育學生正確職業(yè)價值觀。開展主題宣講與實踐活動，厚植學生的家國情懷和社會責任感；完善導(dǎo)師制度，實施精準就業(yè)指導(dǎo)。推行“四年一貫制”學業(yè)與就業(yè)雙導(dǎo)師跟蹤機制，根據(jù)不同年級學生特點分階段提供個性化指導(dǎo)服務(wù)；創(chuàng)新就業(yè)活動，營造積極就業(yè)氛圍。組織開展企業(yè)走訪調(diào)研、模擬招聘大賽、校友訪談等多樣化實踐活動，增強學生的職業(yè)感知力與適應(yīng)力，激發(fā)內(nèi)生動力；健全家校協(xié)同機制，凝聚就業(yè)育人合力。通過定期召開家長會、發(fā)布《致家長的一封信》《家庭就業(yè)指導(dǎo)手冊》等方式，加強家校溝通，轉(zhuǎn)變部分家庭“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”觀念，形成家校共育的良好生態(tài)；提升服務(wù)水平，打造專業(yè)指導(dǎo)團隊。加強對輔導(dǎo)員隊伍的專項培訓，提升其在政策解讀、心理疏導(dǎo)、崗位推薦等方面的綜合服務(wù)能力；加強宣傳推廣，確保工作落地見效。挖掘典型經(jīng)驗與案例，講好人文學生奮斗故事，形成“全校一盤棋”宣傳合力。

長春人文學院將以此次會議為契機，持續(xù)深化就業(yè)教育改革，不斷創(chuàng)新育人模式，全面提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力與可持續(xù)發(fā)展能力。學校將以《“三先三再”就業(yè)教育工作方案》為根本遵循，堅持“以生為本、服務(wù)為先、育人為要”的工作理念，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)；先站位、再擇位；先拿薪、再擇薪”的務(wù)實理念，努力實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即勝任”的目標，助力人文學生走穩(wěn)邁好職業(yè)發(fā)展第一步，為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻人文力量。