為日本提供情報(bào)被判6年，袁克勤案：兒子公開求放人

閱讀此文之前，麻煩您點(diǎn)擊一下“關(guān)注”，既方便您進(jìn)行討論和分享，又能給您帶來不一樣的參與感，創(chuàng)作不易，感謝您的支持。

我多年從事社會(huì)新聞?dòng)^察，關(guān)注學(xué)術(shù)與國(guó)家安全之間微妙的邊界。這起事件的主角袁克勤，出生在吉林省長(zhǎng)春市，家境普通，父母都是國(guó)企員工，日子過得樸實(shí)。少年時(shí)他對(duì)學(xué)習(xí)有極強(qiáng)的自覺，父母管得嚴(yán)，促成他一路上進(jìn)，最終考入長(zhǎng)春第三十三中學(xué)，隨后進(jìn)入吉林大學(xué)歷史系，主攻中日韓關(guān)系。大學(xué)階段，他對(duì)日本侵華史料的研究特別深入，超出同齡人不少。

1983年畢業(yè)后，導(dǎo)師看好他的潛力，建議他到日本繼續(xù)深造，目標(biāo)是多收集日本方面的歷史材料，畢竟他是東北人，對(duì)731部隊(duì)等議題了解不少。于是他去了日本，一舉考上一橋大學(xué)國(guó)際關(guān)系研究生，讀研期間成績(jī)優(yōu)良，拿過多次獎(jiǎng)學(xué)金，1987年順利畢業(yè)。原計(jì)劃回國(guó)，但畢業(yè)后突然失去消息，整整三年沒有與國(guó)內(nèi)聯(lián)系，導(dǎo)師和家人都找不到他。1990年，他帶著法學(xué)博士學(xué)位回到日本，選擇在北海道教育大學(xué)任教，教授 history 與國(guó)際政治。一邊教書，一邊他加入了日本國(guó)際政治協(xié)會(huì)，這個(gè)組織在日本對(duì)外政策咨詢上具有影響力。

袁克勤在日本學(xué)術(shù)圈漸漸走紅，國(guó)內(nèi)高校也開始邀請(qǐng)他回國(guó)講課，主題多聚焦中日關(guān)系與戰(zhàn)后日本對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。到了1990年代末、2000年代，他頻繁往返中日兩國(guó)，講座逐漸偏向日本的立場(chǎng)。2017年在吉林大學(xué)的講座上，他提出日本也是二戰(zhàn)的受害者這一觀點(diǎn)，引起現(xiàn)場(chǎng)師生強(qiáng)烈反應(yīng)，導(dǎo)師甚至叫停會(huì)議。此后，他仍在東三省轉(zhuǎn)悠，參加學(xué)術(shù)會(huì)，摸底經(jīng)濟(jì)與基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)據(jù)。這些年，他名義上是教授，實(shí)際對(duì)外提供情報(bào)線索，服務(wù)對(duì)象指向日本機(jī)構(gòu)和政府。

他個(gè)人生活也較為穩(wěn)定，在北海道常住，育有子女，妻子為日本人，兒子袁成驥在日本長(zhǎng)大。袁克勤的家庭與工作軌跡，折射出他在國(guó)際學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)中的雙重身份：一邊是講壇上的學(xué)者，一邊是為日本提供情報(bào)的信息人。

值得注意的是，國(guó)家安全部門早在2010年代就對(duì)他有關(guān)注，2019年之前的活動(dòng)頻繁化。有人疑他借助教授身份，在中國(guó)境內(nèi)講座時(shí)順手收集數(shù)據(jù)，回傳日本。對(duì)外界而言，這既是學(xué)術(shù)交流的正常樣態(tài)，又隱藏著復(fù)雜的情報(bào)鏈路。

袁克勤的案情進(jìn)入司法程序前，已呈現(xiàn)出明顯的雙軌態(tài)勢(shì)：在日本長(zhǎng)期建立的人脈網(wǎng)絡(luò)，與他回國(guó)講學(xué)時(shí)自然獲得的知識(shí)資源，成為他執(zhí)行情報(bào)任務(wù)的“放大鏡”。他與日本相關(guān)組織的關(guān)系，逐漸暴露出問題的端倪。

2019年5月，袁克勤母親去世，他從日本飛回長(zhǎng)春處理后事，沒多久就被國(guó)家安全部門帶走審查。調(diào)查揭示，他長(zhǎng)期以教授身份為掩護(hù)，接觸東三省及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)設(shè)施細(xì)節(jié)，以及中日關(guān)系學(xué)術(shù)資料，向日本情報(bào)機(jī)構(gòu)傳遞信息。這些材料表面上是學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)，實(shí)則用于幫助日本分析中國(guó)實(shí)力。

在審訊階段，袁克勤承認(rèn)犯罪事實(shí)，承認(rèn)長(zhǎng)期按日本情報(bào)機(jī)構(gòu)要求，從事對(duì)華情報(bào)活動(dòng)。他所提供的情報(bào)線索，覆蓋東三省的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)設(shè)施細(xì)節(jié)，以及學(xué)術(shù)研究資料等，轉(zhuǎn)手給日本的行為證據(jù)確鑿。與此相呼應(yīng)的，是多方回應(yīng)的逐步揭示。

外交層面對(duì)該案的態(tài)度明確。外交部發(fā)言人耿爽在2020年3月回應(yīng)日本記者時(shí)表示，袁克勤涉嫌間諜犯罪，已供認(rèn)，正在審查。與此同時(shí)，日本方面也通過官方渠道對(duì)袁克勤及其家屬進(jìn)行了互動(dòng)，試圖通過家庭渠道產(chǎn)生輿論壓力。袁克勤的兒子袁成驥在日本長(zhǎng)大，對(duì)父親的事不甚清楚，卻在日本方面的推動(dòng)下公開表達(dá)“父親被冤枉”的觀點(diǎn)，要求中國(guó)方面放人。這一動(dòng)作引發(fā)了兩國(guó)關(guān)系領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。

2021年5月25日，袁成驥在一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上公開表示，父親被冤枉，要求中國(guó)放人，并稱此事影響中日關(guān)系。他的表態(tài)在日本媒體獲得廣泛關(guān)注，形成輿論熱潮。隨后，北海道教育大學(xué)方面也采取行動(dòng)，組織師生聯(lián)名，向中國(guó)大使館施壓，要求釋放袁克勤。日本政府正式介入，向中國(guó)方面提出關(guān)切與交涉，尋求說法與處理路徑。

中國(guó)方面的回應(yīng)在2021年5月26日由趙立堅(jiān)等人進(jìn)一步明確。趙立堅(jiān)強(qiáng)調(diào)，案件事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，已移送法院，強(qiáng)調(diào)案件屬性與法律程序的獨(dú)立性，要求所有相關(guān)方遵循法治原則，避免擴(kuò)大事件影響。這一回應(yīng)該對(duì)日方輿論構(gòu)成一定壓力，同時(shí)也向國(guó)際社會(huì)傳遞清晰的信息：中國(guó)對(duì)危及國(guó)家安全的行為保持堅(jiān)定態(tài)度。

進(jìn)入2024年，長(zhǎng)春中級(jí)人民法院對(duì)袁克勤作出判決，認(rèn)定其違反反間諜法，判處六年有期徒刑。此結(jié)果標(biāo)志著案件進(jìn)入司法定性與量刑的階段，顯示出我國(guó)對(duì)間諜犯罪的懲戒力度與司法程序的嚴(yán)格性。袁克勤對(duì)判決不服，選擇上訴。二審結(jié)果尚未公布，但從案情與一審判決的穩(wěn)定性看，存在維持原判的可能性。

這一系列進(jìn)展，說明國(guó)家在維護(hù)學(xué)術(shù)交流的同時(shí)，對(duì)涉及國(guó)家安全的行為保持高度警惕。對(duì)社會(huì)而言，這起案件不僅是個(gè)人命運(yùn)的波折，更是對(duì)高校、學(xué)術(shù)界、以及跨境學(xué)術(shù)合作中潛在風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)警示。對(duì)于日本方面，輿論與官方互動(dòng)的火藥味在一定階段里被推向高點(diǎn)，但隨著法律程序的推進(jìn)，回歸理性、以法治為原則的處理路徑才是最可取的方向。

這起案件之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，是因?yàn)樗鼘W(xué)術(shù)自由、人文交流與國(guó)家安全之間的張力暴露在公眾視線中。對(duì)高校而言，學(xué)術(shù)研究需要開放的學(xué)術(shù)環(huán)境，但開放并非等同于無底線的情報(bào)交換。東三省作為歷史與現(xiàn)實(shí)交匯的重點(diǎn)地區(qū)，其數(shù)據(jù)與信息具有相對(duì)敏感性，如何在保障國(guó)家利益的前提下，推動(dòng)健康的跨境學(xué)術(shù)交流，成為教育與治理層必須共同面對(duì)的議題。

從社會(huì)層面看，公眾對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)知正在走向更深層次的理性討論。人們不再只談“打擊犯罪”，而是在反思如何在全球化背景下，建立更健全的學(xué)術(shù)倫理、信息監(jiān)管與數(shù)據(jù)透明機(jī)制。此次事件提醒我們，個(gè)人在追求學(xué)術(shù)成就與國(guó)際視野的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任與道德約束。

對(duì)教育系統(tǒng)而言，學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)需要建立更清晰的合規(guī)框架，明確境外合作與信息共享的邊界與程序。對(duì)學(xué)生與青年學(xué)者而言，既要保持求知的熱情，也要增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全法規(guī)的理解，做到學(xué)術(shù)探索與法治底線相一致。對(duì)家國(guó)情懷的討論，也應(yīng)以事實(shí)為基礎(chǔ)、以理性為導(dǎo)向，避免將個(gè)人命運(yùn)過度政治化，傷及無辜。

在國(guó)際關(guān)系層面，這一事件也對(duì)日中關(guān)系的長(zhǎng)期穩(wěn)定提出了現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。雙方在信息披露、輿情管理與司法程序方面的溝通，將影響兩國(guó)學(xué)術(shù)界和政府部門的互動(dòng)質(zhì)量。各方應(yīng)以冷靜、克制與依法治理為原則，推動(dòng)跨境學(xué)術(shù)合作回到正軌，避免因單一事件導(dǎo)致對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)生態(tài)的誤解與撕裂。

作為長(zhǎng)期關(guān)注安全與法治的記者，我看到的是一個(gè)國(guó)家不斷完善自我保護(hù)機(jī)制的過程，也是對(duì)個(gè)人自由與公共利益關(guān)系的再平衡。真正的答案不在于“誰出了錯(cuò)”，而在于“如何以更成熟的制度設(shè)計(jì)，確保學(xué)術(shù)探索的自由不被濫用，同時(shí)國(guó)家安全不被忽視”。這需要高校、研究機(jī)構(gòu)、法治體系，以及社會(huì)各界共同努力，建立一個(gè)可持續(xù)、可監(jiān)督、可評(píng)估的全鏈條治理機(jī)制。

最后，給讀者留一個(gè)思考：在全球化、信息化高度交錯(cuò)的今天，學(xué)術(shù)自由和國(guó)家安全到底應(yīng)該如何去界定、如何去平衡？你怎么看待高校在跨境合作中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任？歡迎在評(píng)論區(qū)說出你的看法，我們共同探討一個(gè)更清晰、更加穩(wěn)健的未來。