學(xué)生時(shí)代,周圍的環(huán)境十分重要。孟母三遷,就為了給孟子換一個(gè)好鄰居。當(dāng)下社會(huì),信息爆炸,好的壞的,各種消息對(duì)著臉就砸過(guò)來(lái),躲都躲不掉。
成年人尚且上當(dāng)受騙,分辨不出好壞,每年都會(huì)出現(xiàn)那么一批人:下面我來(lái)講講,我被騙的過(guò)程,大家以示警戒。
學(xué)生自然不能辨別其中的好壞,喜歡,好玩,愛(ài)玩,有了我就玩。直到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),后背一涼,大事不妙,卻為時(shí)已晚!
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家長(zhǎng)控訴“低級(jí)貼紙”壞良心,學(xué)校不作為,網(wǎng)友:這很正常!
毒教材鬧的最嚴(yán)重的時(shí)候,激起了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生日常用品的審查機(jī)制。于是,學(xué)生身邊的畫(huà)本,衣服,書(shū)包等日常用品,都成了被審查的目標(biāo)。
這些年,在家長(zhǎng)的努力下,也陸續(xù)曝光了很多,不利于學(xué)生成長(zhǎng)的“日常用品”。而且,這些東西,也開(kāi)始朝著學(xué)生的“玩具”下手了。
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家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),最近女兒放學(xué)回來(lái),總是給自己關(guān)在屋子里,擺弄著從學(xué)校周圍的小商店,買(mǎi)回來(lái)的貼紙。
好同學(xué)之間,還會(huì)相互贈(zèng)送。有些帶有“調(diào)侃”性質(zhì)的詞匯,會(huì)被學(xué)生送走。同時(shí),也會(huì)收到一些,讓自己“不開(kāi)心”的貼紙。
慢慢的,這種小貼紙文化,甚至成為了一種比賽。你看我找到了一個(gè)多過(guò)分的,送給你,我就贏了。你看這句話都好玩,這是我的,你們都沒(méi)有。
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而這些貼紙上的話,很多都是當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),里面有很多“口水話”還有一些“低級(jí)”的稱呼。
這些成年人之間用來(lái)調(diào)侃的話,出現(xiàn)在學(xué)生的口中,總會(huì)變的很奇怪。因此,家長(zhǎng)憤怒不已。學(xué)校周圍的小商店,售賣東西的時(shí)候,不審查的嗎?
怎么會(huì)放縱這些不健康的東西,出現(xiàn)在學(xué)生身邊呢?而且,家長(zhǎng)覺(jué)得,這件事情,學(xué)校也有責(zé)任。
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學(xué)校不應(yīng)該對(duì)周圍的商店,不進(jìn)行審查。也要明令禁止學(xué)生,購(gòu)買(mǎi)這樣的貼紙。但是學(xué)校都沒(méi)有,這就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
面對(duì)家長(zhǎng)的憤怒,網(wǎng)友卻顯得異常冷靜。覺(jué)得家長(zhǎng),實(shí)在是小題大做了,這樣的小事,哪里需要上綱上線呢?
大禹治水:要的是疏通,不是堵住!
學(xué)生接觸不良信息這件事,確實(shí)不太好。但家長(zhǎng)也要分辨清楚,什么是不良信息,和接觸到不良信息之后,要怎么辦?
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那種,明顯帶有惡意的信息,血腥,暴力,色情等元素的出現(xiàn),確實(shí)不應(yīng)該給孩子看,遇見(jiàn)這種,可以直接報(bào)警處理。
如果只是一些,看起來(lái)不是很高級(jí)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),確實(shí)沒(méi)必要這樣上崗上線。因?yàn)檫@種事情,是堵不住的。
筆者前文也說(shuō)了,信息爆炸的時(shí)代,堵住了鐵柱,堵得住網(wǎng)絡(luò)推薦嗎?就算你家孩子不玩手機(jī),其他家孩子不玩嗎?
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就算孩子不玩,家里大人不玩嗎?只要有人玩,這些熱梗就會(huì)傳播。學(xué)校就是這樣,一個(gè)學(xué)生知道了,全校學(xué)生就都知道了。
大家都沒(méi)有手機(jī),卻都有著一樣的愛(ài)好,和對(duì)于時(shí)尚的潮流感。這算是學(xué)生之間,一種特殊的能力。
就像我們小時(shí)候,沒(méi)有溝通,卻所有人,都能玩著一樣的皮筋,一樣的游戲一樣。這些事情,是攔不住的。
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我們要做的,就是告訴學(xué)生,這些話不好。有些學(xué)校,就在蘿卜刀和一些網(wǎng)絡(luò)舞蹈動(dòng)作流行的時(shí)候,進(jìn)行過(guò)宣講活動(dòng)。
我們需要做的,是幫助學(xué)生分辨是非,培養(yǎng)氣質(zhì)和認(rèn)知。而不是把那些看似“低端”的東西拒之門(mén)外,不要做自己能力之外的事情,費(fèi)力不討好。
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