抓好體育運動這件“關鍵小事”，讓孩子“好上加好”！

近日，以強健學生體質、促進身心健康為目標，教育部等五部門聯合印發了，提出學生體質強健計劃“二十條”舉措，對深化學校體育綜合改革進行了系統部署，讓每個學生不僅身上有汗、眼里有光，更要心中有夢、腳下有力。

運動

充足的體育活動不僅能讓學生們收獲強健的體魄，還能鍛煉他們的團隊精神，培養他們堅毅的品格。

近日，南京農業大學2025年首屆“神農杯”導學趣味運動會舉行，308名導師+研究生“組隊出道”，在賽場上“并肩作戰”“一決高下”。

保障充分的時長是落實學生體質強健計劃的重要保障，解決學生“沒時間運動”是幫助學生們走向操場的第一步。

今年1月中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確要求“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，在各地正在推進落實“2小時”之際，本次“二十條”舉措再次強調要“充分保障體育時間”，對于切實保障“2小時”要求更全面高質量落實，無疑會起到有力的推進作用。

智能發球機當助教、乒乓球課進課表。成都學校這樣兌現“每天運動兩小時”，讓健康第一成為行動。

除了增加時長，體育鍛煉還需要質效提升，而確保學生真正“學會、學好”離不開優質的體育教師隊伍，所以“強教必先強師”。

讓學生立足學校即可熟練掌握至少一項運動技能、養成體育鍛煉習慣是本次“二十條”舉措中提到的內容，一系列聚焦體育教師待遇保障、專業發展的舉措，為體育老師的職業發展打通了許多障礙，提供了更多可能。如在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優表彰、晉級晉升等方面與其他學科教師享受同等待遇，就意味著體育教育將獲得與其他學科同等的重視，確立校園體育的“學科尊嚴”，讓任課老師從“引得進”到“留得住”再到“有發展”，教學研究和實踐才能更有積極性、更有干勁兒，才能為實現學生體質強健計劃提供堅實保障。

期待“二十條”舉措落地生根、釋放實效，還需要全社會的協同合作。

部分學校的教育評價體系若還是“重形式”“唯分數論”，體育教育就很難享受與智育教育同等的待遇；家長也要積極轉變教育觀念，應認識到運動并不會影響學習，反而會對孩子“好上加好”，培養孩子終身受益的鍛煉習慣和運動能力，能夠為孩子未來的學習、生活打下堅實的身體素質基礎。同時，“二十條”舉措中提到“加強社會資源共用共享”，也是在鼓勵公共體育場館設施免費或低收費向學校和學生公益開放。當全社會都把學生們“體育運動”這件“小事”牢牢抓緊，健康第一的教育理念便能扎實踐行，為孩子們的美好未來不斷“加碼”。

青少年如何養成科學運動的好習慣，如何用正確的方式打開每日運動？跟教育小微一起來聽浙江大學專家介紹——

文字 |馬澤宇

來源 |綜合自央視新聞客戶端，南京農業大學、成都教育發布視頻號等

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