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近日,山東滕州育才中學44歲的年級主任趙曰磊老師,因突發心梗昏迷被送進ICU搶救。他的妻子在絕望中發起求助,人間真情在此刻迸發出巨大的力量——一天之內,36萬余元善款從四面八方匯集而來。
11月25號晚,據多位來自山東棗莊滕州的網友稱,來自當地知名學校育才中學的老師趙曰磊不幸去世。
這原本是一個關于愛與奇跡的故事。然而,這一次,奇跡沒有到來。趙老師最終還是永遠地離開了他摯愛的講臺和親愛的家人。
44歲,這個年齡背后,是一位教師的溘然長逝,它折射出一個群體的無聲悲歌。
當我們為趙老師哀悼,被善行感動之余,必須冷靜地問一句:為什么,倒下的總是那些兢兢業業的“頂梁柱”?
趙曰磊,不僅僅是一個名字,他是“年級主任”。在這四個字的背后,是永遠第一個到校、最后一個離校的日常;是處理不完的學生事務、開不完的年級會議、應對不完的家長溝通;是升學率的壓力、學生安全的警鈴、以及自身教學任務的多重夾擊。
而那迅速匯聚的36萬,正是他平日付出的最好證明。我們可以想象:這其中有與他并肩作戰的同事,有他曾悉心教導、如今已遍布四方的學生,更有將孩子未來托付于他的家長。這筆善款,是他們用行動投下的最真誠的信任票,是對趙老師人格與職業生涯的最高褒獎。
我們總是習慣于歌頌老師的奉獻,稱他們為“人類靈魂的工程師”,是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”。但今天,我們是否應該反思:這種歌頌,是否在無形中成了一種道德綁架,讓老師們不敢喊累,不敢言病,直至燃盡成灰?
我們對教師的關愛,不能總是悲劇發生后的“亡羊補牢”,更應該是悲劇發生前的“未雨綢繆”。
- 學校的關懷,是否能從“加油鼓勁”落到實處,變成強制性的休假、定期的心理疏導、真正為教師減負的制度?
- 社會的理解,是否能從對升學率的單一關注,分流一些給教師的身心健康?請理解,老師不是神,他們也是會累、會病的普通人。
- 我們每一個人,作為家長,是否能多一份體諒,少一份苛責?一個電話能說清的事,就別在深夜反復追問;一次小小的摩擦,能否多給老師一些處理的空間?
趙老師的離去,是一個家庭的滅頂之災,也是整個教師群體的一聲警鐘。
那36萬,沒能留住他的生命,但它應該留住我們的反思與行動。這沉甸甸的善意告訴我們,社會珍視這樣的好老師,因此,我們更應想辦法留住活著的“趙老師”們。
別再只是用“春蠶到死絲方盡”來贊美他們,請用實實在在的減負、真真切切的關懷,為他們撐起一把保護傘。
在此,也想對天下所有依舊奮戰在一線的老師們說:
請你們,務必保重自己。
學生的未來很重要,但你們的健康,才是對家庭、對學生最長情的陪伴。你們的平安,才是教育最穩固的基石。
趙曰磊老師,一路走好。愿天堂沒有早自習和永無止境的操勞。
而留下的我們,是時候做出改變了。
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