2025 AI園長(zhǎng)大會(huì)落幕青島，千余幼教智師共探育人路徑

中國(guó)國(guó)際教育電視臺(tái)訊：據(jù)全球金絲結(jié)聯(lián)盟青島消息2025年11月21—23日，以“啟智未來(lái)——匯聚全球幼教智慧”為主題的AI園長(zhǎng)大會(huì)在青島成功舉辦。來(lái)自中國(guó)、英國(guó)、芬蘭、新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)內(nèi)外的學(xué)前教育專(zhuān)家學(xué)者、幼兒園園長(zhǎng)、大學(xué)相關(guān)學(xué)科人員及AI教育領(lǐng)域、傳媒領(lǐng)域等專(zhuān)業(yè)人士及相關(guān)企業(yè)廠家共千余人齊聚青島恒星科技學(xué)院，在線觀看人次超過(guò)4萬(wàn)。與會(huì)人員聚焦人工智能與學(xué)前教育深度融合的議題展開(kāi)研討，為智能時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展尋策破局。

本次大會(huì)在中國(guó)信息協(xié)會(huì)的統(tǒng)籌指導(dǎo)與大力支持下，由中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)牽頭，聯(lián)合WPC世界園長(zhǎng)大會(huì)、青島恒星科技學(xué)院、中國(guó)國(guó)際教育電視臺(tái)以及中國(guó)教師研修網(wǎng)等單位共同組織舉行。會(huì)議主要議程為期三天，設(shè)置主題報(bào)告、AI教學(xué)演示、工作坊等多個(gè)環(huán)節(jié)，兼具思想高度與實(shí)踐指導(dǎo)性，接著就是考察交流、合作洽談在青島形成了AI園長(zhǎng)熱度周。

王金平中國(guó)信息協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

君子務(wù)本，本立而道生。中國(guó)信息協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王金平在致詞中指出，科技創(chuàng)新與教育發(fā)展的融合，不僅是技術(shù)迭代的必然，更是培育未來(lái)人才的重要路徑。他強(qiáng)調(diào)，人工智能的發(fā)展最終需要服務(wù)于人的全面發(fā)展，AI的應(yīng)用不能脫離教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。他表示，中國(guó)信息協(xié)會(huì)將持續(xù)發(fā)揮行業(yè)引領(lǐng)作用，通過(guò)完善規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、搭建跨國(guó)界跨區(qū)域資源共享平臺(tái)，為幼兒園園長(zhǎng)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支撐，推動(dòng)智能技術(shù)賦能學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，守護(hù)兒童健康多元成長(zhǎng)。

陳昌金青島恒星科技學(xué)院董事長(zhǎng)，恒星控股集團(tuán)主席

青島恒星科技學(xué)院董事長(zhǎng)陳昌金在致詞中表示，學(xué)前教育作為“全生命鏈教育”的起點(diǎn)，必須推動(dòng)AI技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合。針對(duì)當(dāng)前幼教領(lǐng)域“區(qū)域發(fā)展不均衡、優(yōu)質(zhì)資源供給不足”的痛點(diǎn)，恒星集團(tuán)已組建“學(xué)前教育專(zhuān)家+AI技術(shù)人才+一線園長(zhǎng)”專(zhuān)項(xiàng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，成功落地多套智能幼教解決方案；同時(shí)搭建國(guó)際交流平臺(tái)，在引入海外先進(jìn)幼教理念的同時(shí)，為海外華人子女提供華文啟蒙服務(wù)，助力中華文脈通過(guò)幼兒教育代代傳承。

陳海艷恒星科技學(xué)院副校長(zhǎng)，恒星控股集團(tuán)基教集團(tuán)總裁

恒星科技學(xué)院副校長(zhǎng)陳海艷分享了《AI園長(zhǎng)大會(huì)的愿景》，她提出，大會(huì)將通過(guò)多方協(xié)同推進(jìn)資源布局與生態(tài)共建，在幼兒園落地AI保教模式、在高校構(gòu)建AI幼教人才培養(yǎng)與行業(yè)需求適配閉環(huán)，以AI示范園輻射帶動(dòng)區(qū)域保教水平提升，推動(dòng)AI幼教場(chǎng)景、工具、服務(wù)契合一線需求與兒童多元發(fā)展。她介紹，未來(lái)將通過(guò)學(xué)術(shù)支持、實(shí)踐落地、產(chǎn)業(yè)融合與共享平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，共建AI幼教產(chǎn)業(yè)融合生態(tài)圈，最終讓AI契合幼兒多元發(fā)展與一線發(fā)展需求。

朱家雄華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師

華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師朱家雄以《AI在幼兒教育中的運(yùn)用》為題，深入剖析了AI技術(shù)對(duì)幼兒教育的顛覆性影響，指出園所通過(guò)構(gòu)建幼教專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、訓(xùn)練專(zhuān)屬AI智能體，將有效破解當(dāng)前幼教個(gè)性化、科學(xué)化難題，成為提升教育效率與質(zhì)量的關(guān)鍵。他認(rèn)為，AI在幼教中具備為幼兒生成個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容、為教師提供教學(xué)方案與數(shù)據(jù)解讀、為管理者輔助園所規(guī)劃等實(shí)際價(jià)值，但AI并非替代者，需以科學(xué)主義助力幼教升級(jí)。

姚美英新加坡Soaring Eagle（亞洲區(qū)）首席教育官

新加坡Soaring Eagle（亞洲區(qū)）首席教育官姚美英以《AI與幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)》為題作分享報(bào)告，她認(rèn)為AI是幼兒學(xué)習(xí)的“私人小助手”，通過(guò)行為數(shù)據(jù)采集分析、自適應(yīng)算法動(dòng)態(tài)調(diào)整難度、多模態(tài)交互等技術(shù)，能為幼兒提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、即時(shí)反饋與情感識(shí)別服務(wù)，同時(shí)為家長(zhǎng)和教師生成可視化報(bào)告，助力家園共育。她積極倡導(dǎo)幼兒園園長(zhǎng)和教師開(kāi)展學(xué)習(xí)型評(píng)估、做教練型老師，以此推動(dòng)AI與幼兒個(gè)性化成長(zhǎng)的升級(jí)實(shí)踐。

陳聯(lián)勝中國(guó)國(guó)際教育電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)，全球金絲結(jié)聯(lián)盟執(zhí)行主席

中國(guó)國(guó)際教育電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)、全球金絲結(jié)聯(lián)盟執(zhí)行主席陳聯(lián)勝以《以崇高向善為價(jià)值取向，做孩子眼中的AI》為題作主旨報(bào)告，指出AI正從冰冷屏幕走進(jìn)孩子眼眸，當(dāng)前需奪回AI童年敘事權(quán)，避免商業(yè)邏輯主導(dǎo)下AI淪為壓縮童年的工具。他倡導(dǎo)將AI從“效率工具”重構(gòu)為“共同成長(zhǎng)的智慧玩伴”，構(gòu)建以“真善美”為核心的向善AI——數(shù)據(jù)反饋真實(shí)可靠、交互設(shè)計(jì)堅(jiān)守兒童福祉最大化、界面故事呈現(xiàn)童年審美，并提出三條具體路徑，即打造有溫度、會(huì)啟發(fā)、有底線的AI。

趙戰(zhàn)術(shù)中國(guó)教師研修網(wǎng)副總編

中國(guó)教師研修網(wǎng)副總編趙戰(zhàn)術(shù)詳細(xì)介紹了“守正育新?新幼教新成長(zhǎng)智啟行動(dòng)計(jì)劃”，明確“建體系、強(qiáng)師資、創(chuàng)生態(tài)”三大目標(biāo)，將通過(guò)課賽聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)AI時(shí)代新師資，打造AI融合應(yīng)用場(chǎng)景矩陣與教育機(jī)器人深度應(yīng)用場(chǎng)景。計(jì)劃還將聯(lián)合多方生態(tài)伙伴，形成一套系統(tǒng)、可落地的AI幼教行動(dòng)方案，構(gòu)建跨地區(qū)共建共享的學(xué)前AI育人協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)AI與幼教深度融合。

丁書(shū)林中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)

21日上午開(kāi)幕與主旨報(bào)告環(huán)節(jié)由中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)丁書(shū)林主持。

21日下午—22日，多位專(zhuān)家圍繞AI與學(xué)前教育融合的核心命題，結(jié)合實(shí)踐研究分別分享了專(zhuān)題報(bào)告。

Jyrki Reunamo芬蘭國(guó)家學(xué)前教育漸進(jìn)式反饋法項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，芬蘭赫爾辛基大學(xué)教育博士，芬蘭赫爾辛基大學(xué)學(xué)前教育首席教授

芬蘭國(guó)家學(xué)前教育漸進(jìn)式反饋法項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Jyrki Reunamo以《人工智能對(duì)芬蘭教育的正面和負(fù)面影響》為題作報(bào)告，分享了芬蘭早教領(lǐng)域的AI應(yīng)用探索。他強(qiáng)調(diào)，世界充滿(mǎn)不確定性和未知性，孩子需學(xué)會(huì)辨別真假對(duì)錯(cuò)、建立自主判斷的能力，教師應(yīng)教會(huì)孩子使用AI并熟知其利弊。我們?cè)诜e極發(fā)揮AI在學(xué)前教育領(lǐng)域價(jià)值的同時(shí)，要正視AI的數(shù)據(jù)偏倚、缺乏人文溫度、易導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮于表面，以及不利于孩子深度思考等問(wèn)題。而AI的這些局限也決定了它始終無(wú)法取代教師的核心職責(zé)。

劉煒上海社會(huì)科學(xué)院信息研究所所長(zhǎng)、研究員

“生成式AI是天使還是魔鬼？”圍繞這一備受關(guān)注的問(wèn)題，上海社會(huì)科學(xué)院信息研究所所長(zhǎng)劉煒在線上報(bào)告中詳細(xì)闡述了AI發(fā)展現(xiàn)狀、大模型優(yōu)勢(shì)與演進(jìn)路徑，指出AI對(duì)教育的影響尤為深刻，大模型時(shí)代學(xué)校更需要引導(dǎo)學(xué)生與大模型共生共存以獲得人生意義。他結(jié)合政策分析AI在學(xué)前教育的應(yīng)用價(jià)值，點(diǎn)明數(shù)據(jù)隱私、算法偏見(jiàn)等風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)AI不可替代教師，呼吁幼兒園以技術(shù)與師資雙輪驅(qū)動(dòng)，建AI友好的幼教環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“智啟童真未來(lái)”。

錢(qián)志亮北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授錢(qián)志亮以《科學(xué)的幼小銜接》為題分享了報(bào)告，他以幼兒園課程與小學(xué)課程的對(duì)比切入，圍繞課程核心素養(yǎng)及幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備展開(kāi)詳細(xì)闡釋。他認(rèn)為未來(lái)社會(huì)不再?gòu)?qiáng)調(diào)單純的知識(shí)準(zhǔn)備，AI時(shí)代非智力因素會(huì)越來(lái)越被強(qiáng)化，相比學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)毅力與學(xué)習(xí)動(dòng)力更為重要。

賀光輝WPC世界園長(zhǎng)大會(huì)主席

WPC世界園長(zhǎng)大會(huì)主席賀光輝以《再次燃起幼教夢(mèng)想》為主題總結(jié)發(fā)言，為為期一天半的專(zhuān)題報(bào)告畫(huà)上句號(hào)，指出當(dāng)前幼教行業(yè)需以“合作、合伙、合并”三合策略推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過(guò)共享、規(guī)模效應(yīng)來(lái)構(gòu)建生態(tài)共贏格局。他同時(shí)提到，AI園長(zhǎng)大會(huì)將延續(xù)WPC世界園長(zhǎng)大會(huì)的全球資源優(yōu)勢(shì)，匯聚國(guó)內(nèi)外幼教專(zhuān)家與優(yōu)質(zhì)企業(yè)，助力從業(yè)者把握AI時(shí)代學(xué)前教育發(fā)展新趨勢(shì)。

此外，華南師范大學(xué)教授彭茜，山東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、青島恒星科技學(xué)院專(zhuān)咨委副校級(jí)專(zhuān)家王冰，青島大學(xué)教授王興華，溫州大學(xué)副教授林炎琴，濰坊學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授侯佩岑，杭州市清波幼兒園園長(zhǎng)金曉群，杭州市濱江區(qū)大華幼兒園園長(zhǎng)汪姍姍，新加坡童樂(lè)園幼兒園創(chuàng)始人、新中國(guó)際教育董事局主席許國(guó)榮，青島恒星學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)帶頭人李靜曄，江蘇省東南教育研究院副院長(zhǎng)后有為，青島恒星科技學(xué)院教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王梓楠，浙江貝瑪博士后工作站博士后導(dǎo)師胡碧升，以及WPC世界園長(zhǎng)大會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)賀麒修等專(zhuān)家學(xué)者，也分別作了題為《AI賦能幼兒園游戲生成課程：教師角色的變與守》《AI賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的探索》《社交機(jī)器人賦能兒童發(fā)展：用人工智能伙伴培育未來(lái)心智》《奠基未來(lái)：AI時(shí)代幼兒教育核心素養(yǎng)重塑與課程轉(zhuǎn)型》《AI賦能幼兒美術(shù)教育：個(gè)性化創(chuàng)作引導(dǎo)與審美啟蒙新路徑》《智慧玩學(xué)中心的迭代創(chuàng)生》《嵌入式幼兒園AI賦能教育在地化探索》《新加坡人工智能在幼兒教育中的應(yīng)用成果》《當(dāng)AI遇見(jiàn)代間共融——開(kāi)創(chuàng)幼兒園社會(huì)影響力與新業(yè)務(wù)》《看見(jiàn)兒童，而非算法——AI時(shí)代幼兒園的教育定力與創(chuàng)新勇氣》《人工智能背景下的兒童能力發(fā)展與統(tǒng)合訓(xùn)練》《AI背景下學(xué)前兒童實(shí)踐知識(shí)體系的構(gòu)建與應(yīng)用》以及《AI如何賦能幼兒園的應(yīng)用場(chǎng)景》等的專(zhuān)題報(bào)告，全面覆蓋了AI 賦能幼兒教育的核心邏輯、專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)用、實(shí)踐落地與多元延伸，分享了在技術(shù)與教育融合、課程與素養(yǎng)升級(jí)、實(shí)踐場(chǎng)景創(chuàng)新等方面的經(jīng)驗(yàn)與前沿思考，內(nèi)容豐富、亮點(diǎn)紛呈。

彭茜華南師范大學(xué)教授

王冰山東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授，青島恒星科技學(xué)院專(zhuān)咨委副校級(jí)專(zhuān)家

王興華青島大學(xué)教授

林炎琴溫州大學(xué)副教授

侯佩岑濰坊學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授

金曉群杭州市清波幼兒園園長(zhǎng)

汪姍姍杭州市濱江區(qū)大華幼兒園園長(zhǎng)

許國(guó)榮新加坡童樂(lè)園幼兒園創(chuàng)始人，新中國(guó)際教育董事局主席

李靜曄青島恒星學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)帶頭人

后有為江蘇省東南教育研究院副院長(zhǎng)

王梓楠青島恒星科技學(xué)院教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

胡碧升浙江貝瑪博士后工作站博士后導(dǎo)師

賀麒修WPC世界園長(zhǎng)大會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)

22日晚，6場(chǎng)平行工作坊同步開(kāi)啟。工作坊既有國(guó)內(nèi)外前沿實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，也鼓勵(lì)參會(huì)者結(jié)合自身園所運(yùn)營(yíng)、教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)展開(kāi)互動(dòng)研討，現(xiàn)場(chǎng)形成多份針對(duì)性解決方案，進(jìn)一步豐富了大會(huì)的實(shí)操性成果。

朱家雄工作坊

Jyrki Reunamo工作坊

錢(qián)志亮工作坊

姚美英工作坊

游戲化課程聯(lián)盟工作坊

李靜曄工作坊

為幫助與會(huì)園長(zhǎng)與教師直觀感受AI技術(shù)在幼教場(chǎng)景的落地應(yīng)用成果，近距離觀摩智能保教設(shè)備、個(gè)性化教學(xué)模式等實(shí)踐案例，22—23日上午，大會(huì)組織參會(huì)幼兒園園長(zhǎng)與教師實(shí)地參觀了青島恒星科技學(xué)院，先后走訪了青島恒星高級(jí)中學(xué)、青島恒星未來(lái)兒童成長(zhǎng)中心、恒星智嶺雙創(chuàng)基地、融媒體綜合實(shí)踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能中心、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)崗實(shí)訓(xùn)基地、青島恒星托育中心。

本次大會(huì)不僅構(gòu)建了一個(gè)國(guó)內(nèi)外幼教思想碰撞交流的平臺(tái)，更是資源對(duì)接與實(shí)踐賦能的橋梁，也是將我國(guó)著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)先生為大會(huì)題詞——“新紀(jì)元·新生代·新成長(zhǎng)”精神付諸行動(dòng)的具體實(shí)踐，將為人工智能與學(xué)前教育的深度融合注入強(qiáng)勁動(dòng)力，開(kāi)啟幼教新紀(jì)元，培育時(shí)代新生代，助力兒童新成長(zhǎng)，推動(dòng)智能時(shí)代幼教事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程。