“人窮事還多！”女老師網(wǎng)暴學(xué)生被群嘲：都這么慘了你還欺負他！

當老師就該有當老師的樣子，咱們的傳統(tǒng)文化中，對于尊師重道的精神有多重視，就說明了老師這個身份有多神圣。

但很顯然，不是所有的老師都能明白，自己肩上的責(zé)任有多重，也不是所有老師都能理解，他們的一言一行對于孩子的成長來說影響有多深刻。

“人窮事還多！”女老師網(wǎng)暴學(xué)生被群嘲

教育工作者擔(dān)負的責(zé)任，不僅是教授知識，更是改變學(xué)生的命運，在這條路上，你能為學(xué)生做多少是你的能力范圍所致，這一點無法強求，但能力不足也不該成為老師瞧不起學(xué)生，甚至網(wǎng)暴學(xué)生的借口。

網(wǎng)上有一名女老師，在她的班級里有這樣一個特殊的學(xué)生，這個學(xué)生家庭條件不好，老師提出建議，讓這個孩子暑假去廠子里打工，沒想到卻被孩子的父親一口回絕了。

理由很簡單，擔(dān)心孩子受委屈，老師一聽這里有，當時就坐不住了，好心建議被當場回懟，理由還這么矯情，于是她發(fā)了個視頻斥責(zé)：窮人家的孩子就是事多！沒錢還舍不得孩子去打工，非要在家里養(yǎng)著，一身的矯情病！

即便沒有搞清楚前因后果，當一個老師這樣帶頭去網(wǎng)暴自己的學(xué)生以及家長的時候，她就已經(jīng)錯了！作為老師，你想提議來改善學(xué)生的生活條件這一點無可厚非，但決定權(quán)終歸還是掌握在家長和學(xué)生的手中。

就因為人家舍不得自己孩子受委屈，不想讓孩子去打工，你就嘲諷人家“人窮事還多”，這未免也太刻薄了！果不其然，評論區(qū)一大堆網(wǎng)友都在吐槽這個老師，有人質(zhì)疑她故意調(diào)查學(xué)生的家庭條件，也有人說她不該這樣講究學(xué)生。

面對被群嘲圍攻的評論區(qū)，這名女老師解釋起這個學(xué)生的家庭情況，爸爸是殘疾人，媽媽跑了，家里一分錢沒有，他讓孩子出去打工，結(jié)果爸爸卻怕孩子受委屈，老師覺得自己沒錯：只是想讓孩子過得好一點，有什么問題？

這個家庭最缺的不是錢，而是愛

在老師的觀念里，人要是窮，就不該為了矯情的面子去拒絕賺錢，起碼實打?qū)嵉刭嵉搅隋X，孩子在學(xué)校不至于只敢吃一頓飯，這個家庭的條件也能得到改善，但你想幫助別人，也得站在別人的角度想一想問題。

就像評論區(qū)網(wǎng)友們說的那樣，這個孩子已經(jīng)夠可憐了，這個時候老師的建議和嘲諷，不是幫助，而是一種傷害和欺負，如果這個老師不是從潛意識里都瞧不起這個孩子，也不會說出那句“人窮事還多”。

這個家庭是缺錢，但也缺愛，只要我們站在那個父親的角度就能明白，他為什么不讓孩子去廠子里打工，一個從小就沒了媽媽的孩子，父親一個人既當?shù)之攱專麑⒆拥膼蹞诫s了深深的愧疚。

或許在老師的眼中，這個家庭最缺的是錢，但在父親眼中，自己孩子最缺的是愛，他永遠沒有體會到親生母親無微不至地照顧，這種愧疚使得這位父親無法忍受自己的兒子，再受到一丁點委屈。

作為教育工作者，面對這種特殊的家庭，你需要做的不是帶著高高在上的標準去告訴人家該不該去打工，你需要做的只是多給孩子一些關(guān)心和幫助，哪怕是多關(guān)心幾句吃不吃得飽、課上的內(nèi)容有沒有不理解的。

這些都遠比你高高在上地來一句“暑假送孩子去廠子里打工”要好得多！評論區(qū)的網(wǎng)友們見這位老師執(zhí)迷不悟的態(tài)度，也開始破罐子破摔了，揚言要舉報她，可見大家對她的行為已經(jīng)忍無可忍了。

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