一條視頻讓游客愛上遼寧

（來源：中國旅游報）

轉自：中國旅游報

　　洪志勇（左一）給游客講解 受訪者 供圖

　　□ 吳 越

　　“家人們看過來，沈陽故宮的‘龍椅’為啥比北京故宮的矮？這里藏著皇太極的政治智慧……”打開導游洪志勇的短視頻賬號，趣味的講解總能讓人眼前一亮。作為多年來堅守一線的導游，他擅長用接地氣的語言“拆解”專業知識，讓厚重的文化走進大眾視野。

　　畢業于遼寧師范大學旅游管理專業的洪志勇，在校期間就取得了導游資格證，從業20余年已是經驗豐富的高級導游員，并在短視頻創作等領域做出了自己的特色。“讓更多人透過短視頻了解當地風情，通過風景讀懂文化，是我20多年來不變的追求。”他說。

　　能拍好短視頻，和洪志勇多年的工作積累有關。

　　從事導游工作之初，洪志勇發現很多游客搞不清沈陽故宮與北京故宮的區別。為了讓游客能夠在短暫的旅程中，以快樂的方式記住更多歷史知識，他梳理形成了“快速記憶法”。

　　“現在我們來到了沈陽故宮，大家知道清代一共有多少位皇帝嗎？”他通常以提問的形式吸引游客注意。這個問題多數游客答不出，接下來，洪志勇便開始“輸出”了。“要想回答這個問題，請聽我的順口溜‘巧記十二帝’——天天順，康雍乾，嘉道咸，同光宣，每個字對應一位皇帝，天天順是天命、天聰、順治，康雍乾是康熙、雍正、乾隆，嘉道咸是嘉慶、道光、咸豐，同光宣則是同治、光緒和宣統。”然后，洪志勇再配合每位皇帝有代表性的故事，比如“康熙擒鰲拜”“乾隆四次回沈陽”，游客們自然就記住了。

　　不同的客群，洪志勇有不同的講解方式。帶研學旅游團逛沈陽故宮，他不講沈陽故宮建于哪年，而是從“十王亭的布局藏著滿族八旗制度”講起，用“如果你來當皇帝，怎么安排議事場所”這樣的提問來開場。他會讓學生們換上宮廷服飾，沉浸式體驗上朝議事、祭祀大典等清代禮儀。他還會帶著孩子們制作日晷、辨識瑞獸，在實踐中了解中華優秀傳統文化。在遼寧省博物館，他會拿起復刻的遼代雞冠壺，結合課本里的“契丹族游牧生活”，告訴孩子們，這個壺的形狀，其實是為了方便掛在馬背上。不少學校的師生反饋：洪導帶的研學團，孩子回去后會主動查資料，激發孩子們學習歷史的興趣比讓他們背多少知識點還重要。

　　長期的沉淀讓他更加自信，在服務北京某中學的歷史老師團時，也能游刃有余。有位老師留言說：“沈陽的講解服務太棒了，因為洪導，我們愛上了沈陽。”

　　近年來，洪志勇專注研學旅游產品開發及講解工作。他組建了一支15人的優秀講解團隊，為游客提供精講服務。團隊成立至今，年均接待游客近萬人次。

　　“一條視頻了解沈陽故宮”“一條視頻看懂遼博”，為了帶好研學旅游團，幫助學生們在出行前做好“預習”，洪志勇學習了短視頻創作。憑借通俗有趣的講解和精準的知識點輸出，單條播放量突破8萬。

　　“做好一條短視頻的關鍵在于選題，既要精準又要貼心。”這是他的經驗之談。近年來，他的短視頻面向的受眾更加廣泛。比如，服務親子家庭的“帶娃逛遼博必看的三件國寶”；面向年輕游客，他們推出了“沈陽老街隱藏吃法攻略”，就連網友們普遍好奇的“東北澡堂文化和滿族習俗的關系”，他也挖得有理有據。洪志勇和團隊拍攝的“3分鐘看懂張學良舊居的‘密碼墻’”系列視頻，不僅播放量破千萬，還被遼寧省文化和旅游廳官方賬號轉發，張學良舊居成了不少游客沈陽之行的“打卡點”。

　　如今，洪志勇的賬號粉絲中，有三成是外地游客，還有不少是到遼寧上學的大學生。“通過我的鏡頭，讓他們對這片土地多一分了解，我很滿足。”他說。

　　現在的洪志勇已是一家企業的負責人。要做的事情很多，時間總是不夠用，但他依然擠出時間帶團。他說：“管理要懂戰略，執行要重細節，堅持一線帶團，讓我能夠隨時洞悉需求端的變化，研發的產品更有創意、服務更有溫度。”