為己撐腰!時隔20年，女子拒絕原諒同學的霸凌，遭威脅后果斷反擊

多年前的一場校園霸凌，讓學霸女孩張滿意的人生軌跡徹底改變。

多年后，當年的施暴者竟然試圖打“同情牌”獲得原諒。

面對這荒唐的請求，滿意拒絕后，竟然還被威脅！

施暴者不是知道錯了，只是自己也吃到霸凌的惡果了。

本文陳述內(nèi)容皆有可靠信息來源，贅述在文章結(jié)尾。

未成年時的經(jīng)歷

高二那年，張滿意還是學校里的學霸，考試成績穩(wěn)在年級前二十名。

同班的小加則讓父母操碎了心，他們靈機一動，希望住得近的兩個孩子搭伴上下學，讓滿意的學霸光環(huán)照耀一下自家女兒。

可惜小加不理解父母的良苦用心，對待上學這件事，她只想著磨磨蹭蹭。

她愿意上學遲到，滿意可不樂意，幾次遲到下來，滿意終于是受不了了，提出各走各的。

但小加可不認為是自己的錯，在她看來，這分明是滿意嫌棄自己，瞧不起人！

于是，小加就決定報復他。

那個年代的校園就像個小社會，消息傳播全靠嘴。

小加直接開始創(chuàng)作關(guān)于滿意的“精彩故事”。

從表面清純實則心機，到私生活不干凈，哪個方面都沒放過。

起初同學們還不信，但架不住小加天天更新劇本，說得有鼻子有眼。

漸漸地，滿意發(fā)現(xiàn)自己成了班里的“透明人”，都沒人愿意搭她話腔。

走投無路的滿意希望班主任能給她主持公道。

誰知老師來了句靈魂拷問，為什么他們不欺負別人就欺負你？

這下好了，受害者反倒成了“有問題”的人。

在這種令人窒息的氛圍中，原本還能沖刺重點大學的滿意，最后只能去了一所普通大學。

而現(xiàn)在，這種困境似乎突然調(diào)了個位置。

因果報應？

現(xiàn)在這種霸凌竟然輪到了小加的女兒。

她的女兒在學校遭遇的霸凌比她當年的手段更加惡劣，不只是語言攻擊和孤立，還有實實在在的身體傷害。

可能是因為現(xiàn)在的家長更關(guān)注霸凌帶來的問題了，小加的女兒已經(jīng)休學兩年，也有定期去看心理醫(yī)生。

但孩子的狀態(tài)卻沒有明顯好轉(zhuǎn)，整天把自己關(guān)在房間里，看見陌生人就發(fā)抖。

走投無路的小加開始病急亂投醫(yī)，寺廟道觀跑了個遍。

有個人暗示她，這可能是報應，當年她做過的惡事，如今報在了女兒身上。

她一下子就想起了滿意，于是千方百計地希望能獲得滿意的原諒。

甚至連女兒的病歷和照片都搬了出來，試圖打“感情牌”。

面對孩子的不幸遭遇，滿意心生惻隱，但那些被孤立的痛苦記憶依然鮮活。

進退兩難之際，滿意選擇在網(wǎng)絡平臺分享這段經(jīng)歷。

帖子引發(fā)熱議，網(wǎng)友們紛紛力挺她的堅守，認為不應該用受害者的寬恕來成全施暴者的解脫。

這些聲援讓滿意更加清醒地認識到，她沒有資格代替二十年前那個無助的自己去原諒。

當年孤立無援的女孩需要的不是和解，而是正義。

她無法為了別人的需要，就輕易抹去自己的傷痕，于是婉拒了這個請求。

結(jié)果遭到拒絕的小加，立刻變了臉色，從苦苦哀求轉(zhuǎn)為惡言相向，甚至揚言要對滿意的家人不利，企圖用威脅達到目的。

滿意沒有被嚇倒，她冷靜地搬出法律武器，以及可能對其女兒未來升學就業(yè)造成的負面影響。

這番話擊中要害，讓剛才還氣焰囂張的小加瞬間服軟，轉(zhuǎn)而低聲下氣地懇求原諒。

最終，滿意還是堅守了底線，她明白，當年的惡人從來都沒有變過。

她也明白，內(nèi)心強大的自己才是當年自己一直期待的英雄，她現(xiàn)在能更好的拿起法律的武器保護自己了。

然而，對于身處困境的人們來說，內(nèi)心的強大只能更好地處理霸凌事件，而霸凌往往還伴隨有對身體的虐待。

霸凌之惡

廣西石橋中學曾發(fā)生多起校園暴力事件，其中一起則在是男生宿舍。

視頻里，受害者好好端端躺在床上，然而多名男生拿著拖鞋就往受害者頭上拍打。

受害者被打得被迫下床護住頭部，不住地哭泣。

但對于參與霸凌的人來說，只更加興奮，旁邊圍觀的人臉上的笑意擋都擋不住。

據(jù)受害者姐姐說，霸凌者的行為并不是這么一起，曾經(jīng)還曾在她弟弟洗澡時，用衣架鞭策他的腿部，直到出現(xiàn)淤血。

霸凌人的家長也曾提著兩箱牛奶來道歉，想要息事寧人。

受害者家長也老實，覺得知道錯誤就行了，但受害者姐姐不同意，最終使得視頻能夠流出。

怎么可能因為就這樣原諒，甚至霸凌者都沒出來道歉！

受害者原本性格是有些內(nèi)向，但在被霸凌后，連父母家人都不愿意溝通。

因為害怕被打，他一度沒有去上學，即使新學年開學了，很可能和霸凌者不在一個班了，他也依舊對上學感到恐懼。

這種影響是深遠的，很有可能會伴隨他的一生。

即使受害者最終學會了如何與這種痛苦共處，也不代表著它消失了。

理解痛苦不代表就寬恕了傷害，同情惡人親友的遭遇，也不意味著就得要縱容惡人的過錯。

與其事后尋求虛無的救贖，不如從源頭杜絕傷害的發(fā)生。

學校需要建立完善的反霸凌機制，家庭要從小培養(yǎng)孩子尊重他人的品格，社會更應構(gòu)建暢通的求助渠道。

結(jié)語

愿校園成為每個孩子的避風港，而非噩夢的起點。種下惡意的人終將收獲苦果，曾經(jīng)受傷的心靈定能破繭重生。讓陽光驅(qū)散陰霾，讓溫暖治愈創(chuàng)傷，讓每個孩子都能昂首挺胸地走向未來，不再被過往的傷痛所束縛。