當一所幼兒園的陽光穿過滑梯的弧度,落在孩子搭起的積木城堡上,那些承載著孩子奔跑、探索、創(chuàng)造的設備,成為童年與成長的具象載體。在學前教育裝備這一領域,幼兒園設備廠家飛友通過32年的深耕,從單一的游樂設備制造,成長為覆蓋“整園設計、戶外裝備、教玩具、幼兒家具”的全品類解決方案提供商。
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幼兒園設備廠家之一的飛友,其“廠家實力”,從來不是一蹴而就的虛名,而是扎根于全產業(yè)鏈的硬實力沉淀。自1993年創(chuàng)始以來,飛友如今已在中國溫州、九江、杭州布局六大制造基地,擁有31萬㎡現(xiàn)代化標準廠房,構建起“研發(fā)-設計-生產-服務”的閉環(huán)生態(tài)。作為國家高新技術企業(yè),飛友更擁有浙江省飛友學前教育裝備研究院這一省級研發(fā)平臺,聯(lián)合浙江師范大學、溫州大學附屬實驗幼兒園等高校與園所,將《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“健康、語言、社會、科學、藝術”五大領域要求,深度融入每一類設備的研發(fā)邏輯,讓“設備即教育”的理念落地生根。
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在飛友的設備矩陣中,“整園定制”是其區(qū)別于普通廠家的核心優(yōu)勢——它不只是售賣單一設備,而是為幼兒園打造“專屬成長生態(tài)”。針對不同園所的辦園特色與場地條件,飛友推出四大經(jīng)典整園設計方案:“光影科探谷”以光學為主題,讓孩子在追逐光影的過程中探索科學奧秘;“春日進行曲”融合自然生態(tài)與紅色軍旅元素,既鍛煉體能,又傳遞紅色文化;“妙想塢”聚焦角色扮演與創(chuàng)意建構,讓孩子在模擬社會場景中學會合作;“云端花園”則以“兒童視角”重構空間,不同樓層通過滑梯、步道連接,讓孩子在上下穿梭中感受空間的動態(tài)美。
這些方案并非固定模板,飛友的設計團隊會上門勘測場地,結合園所文化調整設備布局,比如為藝術特色園所增設陶藝坊、扎染工坊,為蒙氏園所優(yōu)化感統(tǒng)訓練設備,真正實現(xiàn)“一園一策”的定制化服務。
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作為幼兒園設備廠家,飛友深知,每一件設備都承載著孩子的童年期待——滑梯上的歡笑、積木里的創(chuàng)意、種植區(qū)的好奇,都是成長的珍貴印記。未來,飛友將繼續(xù)順應STEAM教育趨勢,將創(chuàng)新技術與教育理念深度融合,研發(fā)更多兼具趣味性與教育性的設備,讓每一所幼兒園都成為“童年的樂園,成長的沃土”。
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