12月4日,在2025年長三角學分銀行與終身學習制度建設研討會上,一場特別的頒證儀式引人注目。來自杭州市上城區的三位市民代表,接過浙江省首批社區家庭教育“家長講師”終身學習微證書,標志著該省在構建服務全民終身學習體系上,實現從理念到實踐的關鍵跨越。
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這枚依托區塊鏈技術生成的微證書,具備唯一、可追溯、不可篡改的特性,不僅象征著學習成果的權威認證,更意味著浙江省在“人人皆學、處處能學、時時可學”的終身學習生態建設中,架起了一座數字化的成長立交橋。
長期以來,短期培訓與非學歷教育面臨學習成果認定難、標準不統一、記錄不完整等瓶頸。浙江省此次試點推出的“微證書”,正是針對上述結構性痛點的制度創新。浙江省終身教育學分銀行相關負責人表示:“我們正在建立教育領域的‘銀行’機制,讓學習者可以像存儲財富一樣積累學分。”
今年5月,浙江省率先出臺《終身學習微證書建設規范(試行)》,明確微證書須達到“不低于24學時”的標準。與長周期學歷教育不同,“微證書”側重于特定技能或知識模塊,如“家庭教育指導”“人工智能通識”等,并借助大數據與區塊鏈技術,將碎片化學習轉化為標準化、可記錄的“學分顆粒”。
這些學分顆粒存入個人終身學習檔案后,可實現“零存整取”。無論是社區培訓還是職場進修,各類學習經歷均被完整記錄,形成持續積累的“人力資本”。
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微證書的實際價值,在首批獲證者身上得到生動體現。朱律師作為代表之一,深有感觸。長期從事民生法律工作的他,在處理家事案件時,常因過于理性而與當事人產生情感隔閡。通過參加“家長講師”培訓,他系統學習了共情溝通與情感引導技巧,實現了從“法律判官”到“有溫度的調解者”的職業升級。
“這張微證書不僅是一項技能證明,更是我職業能力拓展的見證。”朱律師表示,培訓所學已直接提升其調解實效,增強了當事人的信任與配合。
任何改革的可持續發展,皆離不開制度規范與技術支撐。“所有學習記錄上鏈存證,不可篡改,這是構建社會信用的基石。”浙江開放大學黨委委員、副校長張吉先在研討會上指出,終身學習微證書是教育數字化改革的重要舉措,使個人成長路徑變得可追溯、可驗證。
作為長三角學分銀行建設的組成部分,浙江的試點為區域學習成果互認提供了實踐范本。未來,微證書有望在長三角跨省域流通,實現學習資歷的互認銜接。例如,在杭州獲得的“養老護理”微證書,或可在上海求職時獲得認可;在寧波積累的學習積分,也可能用于兌換當地公共服務。
隨著首批微證書正式落地,學習已突破校園與年齡的局限。浙江正借由學分銀行機制,串聯起學校教育、職業培訓、社區與老年教育,打通全齡段成長通道。這不僅彰顯了“以學習賦能人人出彩”的政策導向,也向社會傳遞出明確信號:在數字化轉型的浪潮中,每一份學習投入皆被銘記,每一段成長皆有回響。
(中國日報浙江記者站 編輯:陳燁 通訊員 徐新逸 陶婧 孟凡星)
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