核心素養(yǎng)賦能課堂 “雙新”跨區(qū)域教學(xué)展示活動鄭州啟幕

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-河南頻道

人民網(wǎng)鄭州12月5日電 （記者尚明楨）12月5日，以“核心素養(yǎng)賦能課堂，雙新示范引領(lǐng)變革”為主題的跨區(qū)域教學(xué)展示活動在鄭州市第四十七高級中學(xué)正式拉開帷幕。活動匯聚省內(nèi)外學(xué)校教師代表與教研專家，搭建跨區(qū)域交流平臺，共探基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

河南省教育廳二級巡視員聶世忠在活動中強調(diào)，本次活動圍繞普通高中新課程新教材實施推進，需加強省際校際交流合作。他指出，要聚焦育人方式改革，以新課程重構(gòu)體系，突出真實情境能力考察與學(xué)生中心教學(xué)觀；堅持素養(yǎng)本位培養(yǎng)，推動“教學(xué)評”一體化與過程性評價探索；著力提升教師關(guān)鍵能力，強化教研培訓(xùn)與交流平臺建設(shè)，發(fā)揮鄭州示范校引領(lǐng)作用，形成可推廣經(jīng)驗。

鄭州市教育局黨組書記、局長王麗娟表示，課程改革的核心使命是為國育才，鄭州雙新示范區(qū)建設(shè)聚焦教研方式創(chuàng)新與核心素養(yǎng)融入，以教育評價改革為牽引，通過探索素養(yǎng)課堂轉(zhuǎn)化、推動課程教學(xué)整合等舉措，促進核心素養(yǎng)在課堂落地，未來將持續(xù)深化育人方式改革，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

鄭州市第四十七高級中學(xué)校長張?zhí)煊颖硎荆顒泳o扣2025年國家教育規(guī)劃綱要開局要求，聚焦課程改革、課堂創(chuàng)新與評價體系建設(shè)。他介紹，學(xué)校將構(gòu)建立體多元課程體系，以校本課程激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，通過“培養(yǎng)核心素養(yǎng)、倡導(dǎo)行動學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”的課堂變革，推動教學(xué)方式創(chuàng)新與科技素養(yǎng)提升，同時以數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)評價，促進區(qū)域間經(jīng)驗與技術(shù)聯(lián)動。

鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)副校長楊天若指出，張量人工智能作為前沿技術(shù)正深度賦能創(chuàng)新發(fā)展，主流大模型已廣泛應(yīng)用于多領(lǐng)域。他強調(diào)，張量人工智能將驅(qū)動科教融合與模式創(chuàng)新，為教育、科研及產(chǎn)業(yè)變革提供核心動力，助力智能化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。

東北師范大學(xué)鄧濤教授圍繞“雙新”背景下課堂教學(xué)改革分享見解，提出“四個反對”——反對死記硬背、機械刷題、套路化教學(xué)與“小鎮(zhèn)做題家”傾向，倡導(dǎo)“情境為先、基礎(chǔ)為王、思維為重、素養(yǎng)至上”的教學(xué)理念。他強調(diào)教學(xué)應(yīng)從知識考查轉(zhuǎn)向能力與素養(yǎng)培育，并分享了學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略，推動教學(xué)向高階思維與實踐育人轉(zhuǎn)型。

本次活動通過課例展示、主旨報告與聯(lián)合研討，深入探索核心素養(yǎng)落地路徑與“雙新”改革實踐方向，為育人方式轉(zhuǎn)型提供了重要思路。未來，各方將持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，共同譜寫基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。