大灣區(qū)大學(xué)正式成立！這所“未來(lái)大學(xué)”如何重塑灣區(qū)科創(chuàng)生態(tài)？

12月6日，大灣區(qū)大學(xué)成立大會(huì)隆重舉行，廣東省及粵港澳大灣區(qū)各地市政府代表與來(lái)自教育界、科技界、產(chǎn)業(yè)界的600余位嘉賓共同見(jiàn)證了這一歷史性時(shí)刻。這所被賦予特殊使命的新型大學(xué)，從獲批到開(kāi)學(xué)僅用數(shù)月，首屆已迎來(lái)80位新生。

這所大學(xué)的誕生，不僅是一所高等教育機(jī)構(gòu)的建立，更是粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新布局中的關(guān)鍵落子。

01 誕生背景

大灣區(qū)大學(xué)的誕生背后有著清晰的時(shí)代邏輯。今年6月，教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立這所由廣東省人民政府舉辦、東莞市人民政府投入保障的公辦普通高等學(xué)校。

從獲批到8月開(kāi)學(xué)，短短兩個(gè)月時(shí)間，這所大學(xué)就以驚人的效率完成了首批招生，迎來(lái)80位首屆新生。學(xué)校首批設(shè)置了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程、工業(yè)工程等5個(gè)核心本科專業(yè)。

與傳統(tǒng)高校不同，大灣區(qū)大學(xué)從創(chuàng)立之初就明確實(shí)行“大類招生、分類培養(yǎng)”模式，針對(duì)理學(xué)和工科學(xué)科制定差異化的人才培養(yǎng)方案。這種設(shè)計(jì)直指一個(gè)目標(biāo)：精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域發(fā)展需求。

02 創(chuàng)校理念

創(chuàng)校校長(zhǎng)田剛院士在成立大會(huì)上闡述了學(xué)校的獨(dú)特辦學(xué)思路。這所大學(xué)將構(gòu)建“大學(xué)+大科學(xué)裝置”、“大學(xué)+重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)”、“大學(xué)+科技龍頭企業(yè)”三位一體的創(chuàng)新型辦學(xué)模式。

這種模式跳出了傳統(tǒng)大學(xué)的框架，將教育、科研與產(chǎn)業(yè)深度融合。田剛校長(zhǎng)表示，學(xué)校致力于培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開(kāi)闊、知行合一、融會(huì)貫通”的灣區(qū)新人。

為此，學(xué)校設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)班、“學(xué)術(shù)+企業(yè)”雙導(dǎo)師制等創(chuàng)新培養(yǎng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐之間自由探索。這種培養(yǎng)模式直指當(dāng)下高等教育中常見(jiàn)的理論與實(shí)際脫節(jié)問(wèn)題。

03 物理空間

按照規(guī)劃，大灣區(qū)大學(xué)將采用“一校兩區(qū)”的建設(shè)模式，總占地面積約2000畝，總建筑面積達(dá)100萬(wàn)平方米。其中松山湖校區(qū)已建成約24.77萬(wàn)平方米，而濱海灣校區(qū)規(guī)劃建筑面積達(dá)75萬(wàn)平方米。

這兩個(gè)校區(qū)并非簡(jiǎn)單的地理分割，而是功能互補(bǔ)的有機(jī)整體。松山湖校區(qū)與濱海灣校區(qū)將共同承載“教育教學(xué)”、“科教產(chǎn)融合”、“國(guó)際合作”三大核心功能。

這種布局考慮了大灣區(qū)內(nèi)部的地理特征與發(fā)展差異，使學(xué)校能夠同時(shí)對(duì)接?xùn)|莞的制造業(yè)基礎(chǔ)與粵港澳大灣區(qū)的國(guó)際化資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的最優(yōu)配置。

04 深層意義

大灣區(qū)大學(xué)的建立，標(biāo)志著粵港澳大灣區(qū)高等教育與科技創(chuàng)新體系的進(jìn)一步完善。在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新中心的戰(zhàn)略背景下，這所新型研究型大學(xué)的定位顯得尤為關(guān)鍵。

學(xué)校明確將“為東莞乃至大灣區(qū)加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供新質(zhì)化人才支撐”作為核心使命，直接對(duì)接區(qū)域科技創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

這種定位使大灣區(qū)大學(xué)不同于傳統(tǒng)綜合型大學(xué)，它更像是一個(gè)高度聚焦的區(qū)域創(chuàng)新引擎，其成功與否將直接影響粵港澳大灣區(qū)建設(shè)具有全球影響力的國(guó)際科技創(chuàng)新中心的進(jìn)程。

松山湖校區(qū)建筑群在陽(yáng)光下熠熠生輝，教室里首屆80位新生正開(kāi)始他們的大學(xué)生涯。不遠(yuǎn)處，濱海灣校區(qū)的建設(shè)藍(lán)圖已經(jīng)展開(kāi)，75萬(wàn)平方米的未來(lái)空間正在從圖紙走向現(xiàn)實(shí)。

這所大學(xué)的每一個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)——從“學(xué)術(shù)+企業(yè)”雙導(dǎo)師制到“大學(xué)+科技龍頭企業(yè)”的辦學(xué)模式，從大類招生到分類培養(yǎng)的方案——都在回答同一個(gè)問(wèn)題：在粵港澳大灣區(qū)這片熱土上，一所面向未來(lái)的大學(xué)應(yīng)該是什么模樣？

當(dāng)這些新生畢業(yè)時(shí)，他們帶走的將不僅是學(xué)位證書，更是對(duì)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)需求深度融合的深刻理解。而這，或許正是大灣區(qū)大學(xué)賦予這片土地最寶貴的禮物。