當(dāng)AI成為千萬(wàn)考生的智能“引路人”——粉筆個(gè)性化教育創(chuàng)新實(shí)踐

來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)

摘 要：在職業(yè)教育領(lǐng)域，由人工智能驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式變革正在發(fā)生。面對(duì)傳統(tǒng)模式下個(gè)性化效果、規(guī)模化服務(wù)與可控成本難以兼顧的核心難題，粉筆通過(guò)自主研發(fā)垂域大模型，將AI深度融入“教、學(xué)、練、評(píng)、測(cè)”全鏈路。基于精準(zhǔn)的學(xué)情診斷與動(dòng)態(tài)路徑規(guī)劃，粉筆AI為每位考生提供動(dòng)態(tài)、個(gè)性化備考規(guī)劃。粉筆提供的數(shù)據(jù)顯示，在AI與教學(xué)全面結(jié)合以來(lái)，用戶的學(xué)習(xí)效率有近40%的提升，模考成績(jī)平均分可提高15—20分，超過(guò)1500萬(wàn)學(xué)習(xí)者開(kāi)始運(yùn)用AI進(jìn)行學(xué)習(xí)。AI正在成為教學(xué)流程重構(gòu)的核心引擎，以學(xué)習(xí)者個(gè)體為中心的規(guī)模化精準(zhǔn)教學(xué)逐步成為現(xiàn)實(shí)，為職業(yè)教育行業(yè)的智能化升級(jí)提供了可復(fù)制的系統(tǒng)范本。

關(guān)鍵詞：粉筆；職業(yè)教育；人工智能；個(gè)性化教育；產(chǎn)業(yè)升級(jí)

案例正文：

2026年度國(guó)考筆試剛剛落下帷幕，全國(guó)283.1萬(wàn)名考生角逐約3.81萬(wàn)個(gè)錄用名額，熱門崗位“千里挑一”已成常態(tài)。考生們伏案疾書的身影背后，是無(wú)數(shù)個(gè)為夢(mèng)想奮力一搏、與星光為伴的日日夜夜。

在這個(gè)信息觸手可及、課程琳瑯滿目的時(shí)代，資源從不是問(wèn)題，難的是如何在信息的海洋里，找到那條通往岸邊的正確道路。在當(dāng)下，一場(chǎng)由人工智能驅(qū)動(dòng)的教學(xué)變革正在悄然發(fā)生。過(guò)去依賴題海戰(zhàn)術(shù)與名師經(jīng)驗(yàn)的備考模式，正被精準(zhǔn)、高效、個(gè)性化的AI老師教學(xué)所革新。這不是科幻場(chǎng)景，而是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。

由中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》明確指出，要加快推進(jìn)信息化教育時(shí)代變革，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

在職業(yè)教育這一關(guān)乎社會(huì)流動(dòng)與人才發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，以粉筆為代表的先行者，正通過(guò)自主研發(fā)的垂域大模型，讓人工智能不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的概念，而是成為千萬(wàn)考生書桌旁的引路者，將這一愿景轉(zhuǎn)化為實(shí)踐落地。

教學(xué)模式升級(jí)：從“千篇一律”到“千人千面”

在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，長(zhǎng)期存在這樣一個(gè)“不可能三角”——在傳統(tǒng)教育模式下，高質(zhì)量、規(guī)模化和個(gè)性化，三者往往難以同時(shí)兼顧。很多考生都有這樣一種感覺(jué)，備考就像在黑暗中獨(dú)自摸索，買來(lái)成堆的書籍和課程，但在缺少專業(yè)指導(dǎo)的情況下很難確切知道自己的短板在哪里，只能靠題海戰(zhàn)術(shù)，往往消耗了大量時(shí)間，也打擊了信心。

“公考備考是一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑。”粉筆團(tuán)隊(duì)這樣形容。通過(guò)公司十多年的發(fā)展歷程，他們看到了學(xué)員需求的變遷，“如今考生們最缺的不是習(xí)題，也不是好的老師，而是專注力”。考慮到備考的復(fù)雜性和個(gè)體差異性，過(guò)去解決這一矛盾主要依靠增加師資人力，這樣一來(lái)，考生的學(xué)習(xí)成本不僅大幅提升，同時(shí)也不可避免地面臨教學(xué)水平與經(jīng)驗(yàn)參差不齊的情況。

“因材施教”這一傳統(tǒng)命題，在當(dāng)下難道沒(méi)有更高效地實(shí)現(xiàn)途徑嗎？隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，生成式AI大規(guī)模應(yīng)用落地，給這個(gè)問(wèn)題帶來(lái)了新的答案。

圖片說(shuō)明：粉筆AI刷題系統(tǒng)班界面

經(jīng)過(guò)對(duì)多年教研數(shù)據(jù)與前沿AI技術(shù)的融合探索，粉筆團(tuán)隊(duì)找到了破局點(diǎn)，通過(guò)自研垂域大模型，從海量、離散的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)中進(jìn)行精準(zhǔn)學(xué)情診斷與動(dòng)態(tài)路徑規(guī)劃，搭建起“AI老師”的角色，嘗試回應(yīng)千萬(wàn)考生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

對(duì)于考生而言，一道題目做錯(cuò)了，只需不到1秒的時(shí)間，粉筆AI老師就能指出錯(cuò)誤所屬模塊，更能分析出錯(cuò)誤是源于概念混淆、思維跳躍，還是熟練度不足，可以把復(fù)雜的解題思路拆解成可訓(xùn)練的步驟，反饋給考生，進(jìn)行錯(cuò)題重練和知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

學(xué)習(xí)計(jì)劃由系統(tǒng)自動(dòng)生成并推送，但一個(gè)好的老師，不僅能指明方向，還會(huì)根據(jù)考生的狀態(tài)實(shí)時(shí)調(diào)整路線。如果學(xué)員在某個(gè)節(jié)點(diǎn)掌握迅速，路徑將自動(dòng)壓縮優(yōu)化，如果在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)受挫，AI老師也會(huì)給予更多關(guān)注。

“越用越懂你的備考伙伴。”粉筆將AI老師的優(yōu)勢(shì)總結(jié)為一句話。同時(shí)，AI的落地應(yīng)用也切實(shí)帶來(lái)備考效率的提升。根據(jù)粉筆給出的數(shù)據(jù)，AI賦能下，用戶的學(xué)習(xí)效率有近40%的提升，模考成績(jī)平均分可提高15—20分。

AI深度融入“教、學(xué)、練、評(píng)、測(cè)”全鏈條

“千人千面”的理念落地，依賴于AI對(duì)“教、學(xué)、練、評(píng)、測(cè)”全鏈路的深度改造。AI老師是如何煉成的？

圖片說(shuō)明：粉筆AI老師的主要功能展示

粉筆告訴記者，AI“閱讀”十余年來(lái)的真題、解析、知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)千萬(wàn)考生的匿名化學(xué)習(xí)行為日志，每一道錯(cuò)題背后的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)、每一次猶豫所暴露的思維斷點(diǎn)、每一種題型的最佳突破路徑，都被累積起來(lái)，用于訓(xùn)練出上述深度理解“如何高效備考”的垂直大模型。

在教學(xué)場(chǎng)景中，上百個(gè)考點(diǎn)、數(shù)十萬(wàn)道題目，經(jīng)粉筆教研團(tuán)隊(duì)按照重要程度、難度等多個(gè)維度進(jìn)行專業(yè)判定，結(jié)合一套完整的計(jì)算規(guī)則，做出學(xué)習(xí)價(jià)值的優(yōu)先級(jí)排序，再依據(jù)已有教學(xué)方案，讓AI老師明確教什么、怎么教。

在練習(xí)過(guò)程中，AI讓考生告別題海戰(zhàn)術(shù)，將練習(xí)動(dòng)作與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，動(dòng)態(tài)調(diào)整備考的每一步。“以前的一萬(wàn)道題，對(duì)所有學(xué)員都一樣；但現(xiàn)在推給你的一萬(wàn)道題，恰恰是你最需要的一萬(wàn)道。”

而比解答錯(cuò)題更關(guān)鍵的是，AI老師能夠幫助學(xué)生建立自己的能力認(rèn)知體系。即使是第一次使用粉筆AI產(chǎn)品的用戶，也可以通過(guò)一次摸底考試，就獲得一份詳細(xì)的能力檢測(cè)報(bào)告和量身定制的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

粉筆團(tuán)隊(duì)表示，AI老師就像是考生的專屬教練，在備考過(guò)程中，這位教練24小時(shí)在線、隨時(shí)解惑。過(guò)去，由于老師精力有限，給考生的反饋也存在局限；但在AI的助力下，如今能按天甚至單次練習(xí)來(lái)提供診斷和調(diào)整建議，考生收到反饋的顆粒度與時(shí)效性也大幅提升。

教學(xué)的重心，正從教師端的“教”，轉(zhuǎn)向?qū)W生端的“學(xué)”。根據(jù)粉筆數(shù)據(jù)，已有超過(guò)1500萬(wàn)考生使用過(guò)上述AI產(chǎn)品。AI化的備考方式已經(jīng)成為當(dāng)下越來(lái)越多考生的選擇，粉筆這一創(chuàng)新實(shí)踐，為職業(yè)教育行業(yè)的智能化升級(jí)提供了可復(fù)制的系統(tǒng)范本。

這不僅是效率的提升，伴隨著人工智能與教育的加速融合，規(guī)模化、低成本的個(gè)性化教育正在成為現(xiàn)實(shí)。

案例評(píng)點(diǎn)：

粉筆將人工智能深度融入職業(yè)教育全鏈條的創(chuàng)新實(shí)踐，是“AI+教育”賽道從概念驗(yàn)證走向規(guī)模化、深度化應(yīng)用的標(biāo)志性范例。面對(duì)傳統(tǒng)教育模式下“個(gè)性化、規(guī)模化、高質(zhì)量”難以三角兼顧的行業(yè)痼疾，粉筆沒(méi)有停留在工具層面的簡(jiǎn)單輔助，而是以自研垂域大模型為核心，系統(tǒng)性重構(gòu)了“教、學(xué)、練、評(píng)、測(cè)”的完整教學(xué)閉環(huán)。隨著多模態(tài)交互、情感計(jì)算等技術(shù)的進(jìn)一步成熟，AI在教育中的角色有望從“智能引路人”向“全能學(xué)伴”深化，在知識(shí)傳遞之外，更深入 推進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力維持、心理健康支持等維度。粉筆的探索，不僅驗(yàn)證了AI重塑教育產(chǎn)業(yè)的巨大潛力，更以其扎實(shí)的成效與系統(tǒng)化的落地經(jīng)驗(yàn)，為整個(gè)教育行業(yè)在智能化浪潮中如何堅(jiān)守育人初心、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，樹立了值得借鑒的標(biāo)桿。

——趨勢(shì)案例征集組委會(huì)