
北京豐臺,有群愛寫詩的孩子!
一項關于馬路與詩歌的創意實踐
把他們的詩歌寫在了馬路上
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這條馬路位于北京十一學校豐臺小學門前,是各界聯手打造的“彩色學安路”。
在這條街巷上,共采用了詩歌、句子近千首(句),其中大多數來自孩子們——北京十一學校豐臺小學的孩子們。
提到孩子們的詩歌,語文老師徐婉婷告訴記者,這其實是一場始于2019年的長期耕耘。
“我們原先發現孩子們習慣用網絡語言進行表達,就希望為孩子們搭建一個平臺,讓美好的語言浸潤孩子們的生活。”徐婉婷介紹,經過學校上下研討,最終確定用現代詩這種相對直觀的形式,讓孩子們感受語言的美。
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“剛剛入學,我們會讓孩子們用自己的名字寫詩,讓他們認識自己,也更好地介紹自己;刮風了,下雨了,我們會讓孩子們到操場上去感受大自然的變化;研學路上、美術課上,我們會讓孩子們嘗試用詩去表達感受……”徐婉婷告訴記者,年復一年,從一年級到六年級,都設計了相應的課程,引導孩子們進行詩歌創作。
比如一、二年級,老師會用語音轉文字的方式記錄孩子們的表達,或是讓孩子們用拼音去書寫自己的詩。大一點的孩子,會將詩歌融入各個學科中,鼓勵他們用詩歌表達情緒,讓孩子們通過詩歌擦亮發現美的眼睛。
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從童詩、現代詩,到童話、寓言,多樣的主題課程,讓孩子們對于創作現代詩等富有創造性的表達習以為常。
老師們還將學生的詩掃描或拍照留存,制作成作品集,作為不同階段成長禮的禮物送給孩子們,讓詩意伴隨孩子們一起成長。
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“今年7月,我們就開始發動全校孩子、老師征集詩歌作品,老師們也從此前保存下來的孩子作品中篩選,到了10月,已經收集上了500多首詩歌,為這次詩歌節奠定了基礎。”徐婉婷告訴記者。
在詩歌征集過程中,他們也遭遇了“滑鐵盧”:那是今年暑假開學后,為了豐富詩歌內容,學校進行了命題征集,以愛、善意、和平和石榴等為主題,向孩子們征集詩歌。
“效果并不好,遙遠的主題和創作的功利化導向,扼殺了孩子們的詩意,詩作中帶著明顯的精雕細琢,缺少能觸動人心的作品。”徐婉婷介紹,他們及時轉變了身份,從詩歌的征集者,變身為創作的邀請者,在與孩子們的互動中,收集他們語言中的陽光和色彩。
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“孩子們在寫詩,我們其實也浸潤在孩子們的詩里,在設計‘學安路’之初,我們就希望能夠將孩子們的詩句進行展示,把學校門口的道路變成‘詩的長廊’,用詩句來連接孩子們與成人、與社會。”“馬路詩歌節”主創之一、北京十一學校豐臺小學美術勞動組組長孟彬說,對于孩子們來說,創作是隨時隨地發生的,“看見什么,都可以用詩歌的形式來表達。”
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一起來讀孩子們的詩
“寒風凍得我無法寫詩,于是我寫了一首冰塊般的詩。”——郭宇軒
“你以前的朋友、現在的朋友、將來的朋友,都不一樣,因為你要成長。可是,‘成長’本來就沒有偏旁。”——高沐芊
“你怎么這么甜?圓滾滾像小太陽!”糖歪頭反問我:“那你為啥沒味道?”——孫米珺茜
“我的媽媽像一片大海,我是一只海星,可以貼在海里。”——胡恩嘉
“車窗上雨滴滑滑梯,座位上我們猜謎語,大巴車都變慢了,為了陪著秋天的雨!”——馮祺寓、陳景溪、翟子瑤
“落葉就像一封封泛黃的信,被秋風投遞,地址是大地的掌心。”——陳馨媛
“一棵小樹,在風雨中笑得自在,笑得頭發在胡亂地飛!”——郝思甜
“小蜜蜂在這里整理花蜜,小蝴蝶在這里晾干翅膀……這把‘小傘’一定是它們的大傘。”——牛景瑜
“地球困了該怎么辦?我會一把揪起黑夜,蓋在身上,然后蒙頭大睡。”——李心遠
“夢想的芽,在堅持中生長,在懈怠中枯萎。”——李鑫洋
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