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楊思帆瘋狂動物城,沒有說教只有爆笑。
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德國白烏鴉獎評委寫道:“his works display a penchant for the nonsensical, still a rare quality in Chinese picture book.”(楊思帆的作品展現了無厘頭式詼諧輕盈。這種特質在當今中國繪本圈依然可謂罕有明珠。)
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楊思帆無厘頭,集中表現在他塑造的動物烏托邦(Zootopia):小動物們永遠正面積極,字典里只有“沒錯”“還不錯”“真不錯”;永遠心態開放,喊出一聲聲快樂的“呀”,熱情擁抱意外和驚喜;永遠逗趣瘋狂樂于捧場,愛玩愛鬧愛搗蛋愛哈哈大笑。
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楊思帆瘋狂動物城的宇宙法則,總結就是:用哈哈大笑來解構刻板教條,用出其不意來打破固化思維,用天馬行空來消解沉悶無聊。
正好呼應了小朋友最深的內心向往和最本能的熱愛:無拘無束,自由自在,瘋瘋癲癲,快快樂樂。仿佛《野獸國》月夜下的麥克斯與野獸,四個滿版跨頁,那種激情釋放,那種巔峰快感,那種酣暢淋漓,那種瘋狂爽歪歪:Let’s the wild rumpus start! 完美再現莎士比亞《仲夏夜之夢》。
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這,就是歡樂的力量。
小象想,有時我們的孩子彷徨低落,因為他們真的太不快樂,太不開心。讓我們通過故事,還給孩子這天賦人權:歡樂。
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楊思帆瘋狂動物城,沒有說教只有巧妙。
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楊思帆說,繪本雖小,但精妙無比,是巧思微雕的八寶樓閣。他的最最巧妙,在于寓教于樂。用大白話說,功能點,楊思帆繪本有的是。
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近期熱議,閱讀有用或無用?我們高舉“閱讀有用”的大旗:不見孔夫子說“小子何莫學夫《詩》?《詩》可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君。多識于鳥獸草木之名。”即便老莊,也在講“無用之大用”:無用到頭來,也要有用,甚至是大用。
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圣賢之言,符合人之常情。福柯認為,存在本質上是“有限性”(La finitude)。人生百年,亦復有終。人的時間都有限,自然要權衡花時間做某事的性價比或有用性。閱讀作為花時間的活動,當然要計算。
因此,我們大大方方地吶喊“閱讀有用”,而且有層次豐富的教育用處,是小用、中用和大用的“三用合一”:《野獸國》故事本身好看有用,我們同時也體悟大用:亞里士多德所說的“宣泄”(Catharsis),學習直面人人內心的“野獸國”;《夏洛的網》故事本身好看,我們同時也體悟大用:葉嘉瑩先生所說的“感發”,感動于純真的友愛溫柔,升華人生思考和情感境界。
楊思帆故事的小用,精準集中很多父母的日常關注點:《呀!》通過無厘頭的食物身體變變變,彌合無痕地融入了幼兒健康食育:青豆我愛吃,藕片我愛吃,香蕉我愛吃,面條我愛吃……
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《錯了?》通過無厘頭的想法大爆炸,融入了思維開拓和數學啟蒙:八個褲腿的內褲,錯了?沒錯!因為八爪魚先生穿上正合適;三十二只小鞋,錯了?沒錯!因為數一數就會發現,蜈蚣小姐穿上就美美噠。
楊思帆故事的大用,既在于上文所說的啟發孩子快樂品格,又在于培養孩子清晰的邏輯思維和表達能力。他的故事節奏,特別簡潔優雅:重復重復重復,啪一下斷裂,最后又圓回來。既有回環往復的韻律美,又有幽默新鮮的驚喜感。
讀他的故事,一兩歲的孩子都能體會到:好的故事和好的講話是重要的,是要有邏輯的:開頭、中間和結尾。這在《錯了?》《呀!》《奇妙的書》《什么都想試一試》里都有體現。
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就像美國幼教專家Helen所言:“A toddler who has been read to since birth arrives at preschool already familiar with the idea that stories have beginnings, midddles and ends.”(一出生就開始親子閱讀的幼兒,即便還沒識字,剛到幼兒園就擁有贏在起跑線上的優勢:ta聽了故事的母乳,自然而然知道故事要有邏輯,思考要有框架。)
親愛的爸爸媽媽和推廣人老師,你還等什么,趕緊拿起書,和小朋友一起讀:《呀!》《錯了?》《奇妙的書》《什么都想試一試》《我的房間有頭熊》《心愿魔法》。
內容編輯:周薇
版式編輯:莫莫
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