楊思帆瘋狂動物城，沒有說教只有……

楊思帆瘋狂動物城，沒有說教只有爆笑。

德國白烏鴉獎評委寫道：“his works display a penchant for the nonsensical, still a rare quality in Chinese picture book.”（楊思帆的作品展現(xiàn)了無厘頭式詼諧輕盈。這種特質(zhì)在當(dāng)今中國繪本圈依然可謂罕有明珠。）

楊思帆無厘頭，集中表現(xiàn)在他塑造的動物烏托邦（Zootopia）：小動物們永遠正面積極，字典里只有“沒錯”“還不錯”“真不錯”；永遠心態(tài)開放，喊出一聲聲快樂的“呀”，熱情擁抱意外和驚喜；永遠逗趣瘋狂樂于捧場，愛玩愛鬧愛搗蛋愛哈哈大笑。

楊思帆瘋狂動物城的宇宙法則，總結(jié)就是：用哈哈大笑來解構(gòu)刻板教條，用出其不意來打破固化思維，用天馬行空來消解沉悶無聊。

正好呼應(yīng)了小朋友最深的內(nèi)心向往和最本能的熱愛：無拘無束，自由自在，瘋瘋癲癲，快快樂樂。仿佛《野獸國》月夜下的麥克斯與野獸，四個滿版跨頁，那種激情釋放，那種巔峰快感，那種酣暢淋漓，那種瘋狂爽歪歪：Let’s the wild rumpus start! 完美再現(xiàn)莎士比亞《仲夏夜之夢》。

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這，就是歡樂的力量。

小象想，有時我們的孩子彷徨低落，因為他們真的太不快樂，太不開心。讓我們通過故事，還給孩子這天賦人權(quán)：歡樂。

楊思帆瘋狂動物城，沒有說教只有巧妙。

楊思帆說，繪本雖小，但精妙無比，是巧思微雕的八寶樓閣。他的最最巧妙，在于寓教于樂。用大白話說，功能點，楊思帆繪本有的是。

近期熱議，閱讀有用或無用？我們高舉“閱讀有用”的大旗：不見孔夫子說“小子何莫學(xué)夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名?！奔幢憷锨f，也在講“無用之大用”：無用到頭來，也要有用，甚至是大用。

圣賢之言，符合人之常情。?？抡J為，存在本質(zhì)上是“有限性”（La finitude）。人生百年，亦復(fù)有終。人的時間都有限，自然要權(quán)衡花時間做某事的性價比或有用性。閱讀作為花時間的活動，當(dāng)然要計算。

因此，我們大大方方地吶喊“閱讀有用”，而且有層次豐富的教育用處，是小用、中用和大用的“三用合一”：《野獸國》故事本身好看有用，我們同時也體悟大用：亞里士多德所說的“宣泄”（Catharsis），學(xué)習(xí)直面人人內(nèi)心的“野獸國”；《夏洛的網(wǎng)》故事本身好看，我們同時也體悟大用：葉嘉瑩先生所說的“感發(fā)”，感動于純真的友愛溫柔，升華人生思考和情感境界。

楊思帆故事的小用，精準(zhǔn)集中很多父母的日常關(guān)注點：《呀！》通過無厘頭的食物身體變變變，彌合無痕地融入了幼兒健康食育：青豆我愛吃，藕片我愛吃，香蕉我愛吃，面條我愛吃……

《錯了？》通過無厘頭的想法大爆炸，融入了思維開拓和數(shù)學(xué)啟蒙：八個褲腿的內(nèi)褲，錯了？沒錯！因為八爪魚先生穿上正合適；三十二只小鞋，錯了？沒錯！因為數(shù)一數(shù)就會發(fā)現(xiàn)，蜈蚣小姐穿上就美美噠。

楊思帆故事的大用，既在于上文所說的啟發(fā)孩子快樂品格，又在于培養(yǎng)孩子清晰的邏輯思維和表達能力。他的故事節(jié)奏，特別簡潔優(yōu)雅：重復(fù)重復(fù)重復(fù)，啪一下斷裂，最后又圓回來。既有回環(huán)往復(fù)的韻律美，又有幽默新鮮的驚喜感。

讀他的故事，一兩歲的孩子都能體會到：好的故事和好的講話是重要的，是要有邏輯的：開頭、中間和結(jié)尾。這在《錯了？》《呀！》《奇妙的書》《什么都想試一試》里都有體現(xiàn)。

就像美國幼教專家Helen所言：“A toddler who has been read to since birth arrives at preschool already familiar with the idea that stories have beginnings, midddles and ends.”（一出生就開始親子閱讀的幼兒，即便還沒識字，剛到幼兒園就擁有贏在起跑線上的優(yōu)勢：ta聽了故事的母乳，自然而然知道故事要有邏輯，思考要有框架。）

親愛的爸爸媽媽和推廣人老師，你還等什么，趕緊拿起書，和小朋友一起讀：《呀！》《錯了？》《奇妙的書》《什么都想試一試》《我的房間有頭熊》《心愿魔法》。

內(nèi)容編輯：周薇

版式編輯：莫莫