滁州學(xué)院：“四強(qiáng)四促”賦能大學(xué)生健康成長

近日，教育部等五部門出臺關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計劃的意見，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化學(xué)校體育改革，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。一直以來，滁州學(xué)院深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹牢“健康第一”教育理念，堅(jiān)持體教融合、以體育人，扎實(shí)開展大學(xué)生體質(zhì)測試工作，不斷提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平，努力讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，推動學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。

根據(jù)安徽省教育廳抽檢結(jié)果顯示，2024年滁州學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試優(yōu)良率24.45%，較上年提高12.23%；不合格率9.44%，較上年下降3.89%，排名位居全省高校前列。2025年優(yōu)良率25.13%、上升0.68%，不及格率2.96%、再次下降6.48%，合格率持續(xù)提升、進(jìn)步明顯。學(xué)校大學(xué)生體質(zhì)健康測試總體參測率平均99.7%，合格率達(dá)到97.04%，體質(zhì)健康水平呈穩(wěn)步上升趨勢。更重要的是，校園內(nèi)體育鍛煉氛圍日益濃厚，越來越多的學(xué)生主動走出宿舍、走向操場、走進(jìn)陽光，積極投身體育鍛煉，展現(xiàn)了健康向上的校園體育文化風(fēng)貌。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管促落實(shí)

成立校級工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校高度重視大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，成立了學(xué)生體質(zhì)健康測試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委常委、分管副校長任組長，教務(wù)處、學(xué)生處主要負(fù)責(zé)人及體育學(xué)院院長任副組長，校團(tuán)委、安全保衛(wèi)處、后勤管理與基建處等部門主要負(fù)責(zé)人為成員，形成了“齊抓共管、協(xié)同推進(jìn)”的工作格局。校領(lǐng)導(dǎo)親自抓規(guī)劃、定政策、促落實(shí)，明確提出“不僅要測好，更要以此為導(dǎo)向全面提升學(xué)生體質(zhì)”的工作要求。

完善院級測試工作小組。各二級學(xué)院成立由分管學(xué)生工作黨委副書記任組長，分管教學(xué)工作副院長任副組長，教學(xué)辦公室、學(xué)生工作辦公室、團(tuán)委負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員為成員的學(xué)生體質(zhì)健康測試工作小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)院層面體測工作的落實(shí)。通過校院兩級上下聯(lián)動、全員動員，為抓好學(xué)生體測工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

強(qiáng)化體制創(chuàng)新，五位一體促育人

樹牢健康意識。為提升學(xué)生對體質(zhì)測試的認(rèn)知水平與重視程度，我校以大學(xué)生入學(xué)教育第一課為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，借助宣傳欄、主題班會等多元渠道，全方位、多層次地宣傳體質(zhì)測試的目的、意義與方法，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“健康第一”理念，主動投身體育鍛煉、提升身體素質(zhì)。

深化教學(xué)改革。大力推進(jìn)體育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，優(yōu)化體育課程設(shè)置，將體質(zhì)測試項(xiàng)目內(nèi)容有機(jī)融入體育課程教學(xué)全過程。在教學(xué)中，注重增強(qiáng)體育課程的趣味性和實(shí)用性，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效果，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

豐富賽事活動。學(xué)校每年組織一屆田徑運(yùn)動會，常態(tài)化開展“校園陽光長跑”“體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)運(yùn)動會”等大型體育活動。依托大學(xué)體育俱樂部，全年舉辦籃球、排球、足球等7個項(xiàng)目賽事聯(lián)賽。各二級學(xué)院也因地制宜開展“陽光樂跑”“快樂夜跑”等特色體育活動，學(xué)生參與率超80%以上。近兩年，學(xué)校累計開展各類競賽活動260余項(xiàng)，通過將體測項(xiàng)目趣味化、競賽化，讓體育鍛煉成為校園文化的新風(fēng)尚。

強(qiáng)化朋輩帶動。大力支持體育類社團(tuán)發(fā)展壯大，鼓勵社團(tuán)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動，發(fā)揮朋輩激勵和帶動作用，吸引更多學(xué)生參與，形成以社團(tuán)為引領(lǐng)的體育鍛煉熱潮。依托體育學(xué)院設(shè)立體育社團(tuán)12個，每年開展各類活動上百場次，吸引學(xué)生參與6500余人次。

加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。為確保體育活動專業(yè)性與科學(xué)性，體育學(xué)院為每個其他二級學(xué)院配備了專門體育教師，指導(dǎo)體育教學(xué)、訓(xùn)練及相關(guān)活動。體育教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生提供個性化的運(yùn)動指導(dǎo)與建議，助力學(xué)生提升體育技能和身體素質(zhì)。此外，體育學(xué)院每年常態(tài)化開設(shè)“一院一品”校園文化品牌項(xiàng)目“紅色體能課堂”，將紅色元素融入體育課堂，通過“紅色教育+體能訓(xùn)練”有機(jī)結(jié)合形式，讓學(xué)生在潛移默化中傳承紅色基因，增強(qiáng)體質(zhì)水平，起到了良好的育人效果。

強(qiáng)化激勵約束，內(nèi)生動力促參與

納入學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系。把體測成績作為學(xué)生體育考核評價的重要組成部分，與學(xué)生評獎評優(yōu)、入黨入團(tuán)、雙優(yōu)生評選等相掛鉤。尤其是將學(xué)生體測成績納入“第二課堂”體育健身運(yùn)動模塊，明確“凡參加學(xué)校組織的體測成績良好0.2分、優(yōu)秀0.3分(不含體育專業(yè)學(xué)生)；參加省教育廳組織的體測抽查成績及格1.5分、良好2分、優(yōu)秀2.5分，當(dāng)年度不重復(fù)計分；參加省廳抽查成績優(yōu)秀的學(xué)生，可參評文體活動單項(xiàng)獎學(xué)金”等規(guī)定，通過課程設(shè)置、教學(xué)改革、成績激勵等，推動體質(zhì)測試與日常教育教學(xué)同向同行。

納入學(xué)生工作年度考核。修訂完善《學(xué)生體質(zhì)健康測試工作管理辦法》，進(jìn)一步細(xì)化各部門職責(zé)分工、流程標(biāo)準(zhǔn)與獎懲機(jī)制。每年召開學(xué)校體質(zhì)測試工作部署會，專題研究工作方案，確保測試工作安全有序推進(jìn)。將學(xué)生體質(zhì)健康測試參與率、優(yōu)良率與二級學(xué)院學(xué)生工作目標(biāo)考核、輔導(dǎo)員年度考核直接掛鉤，形成了強(qiáng)有力的考核導(dǎo)向，有效推動體質(zhì)測試工作從“軟任務(wù)”變成“硬約束”。

召開體育專項(xiàng)表彰大會。各二級學(xué)院年終召開體育類表彰大會，對體育表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，形成長效的激勵機(jī)制，持續(xù)激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。

強(qiáng)化條件保障，安全護(hù)航促提升

夯實(shí)硬件基礎(chǔ)。學(xué)校設(shè)立體質(zhì)測試工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保宣傳動員、人員勞務(wù)等經(jīng)費(fèi)足額到位。近兩年先后投入專項(xiàng)資金600余萬元，用于田徑場、籃球場及體質(zhì)測試中心升級改造，購置了一批先進(jìn)的體質(zhì)測試設(shè)備。目前，學(xué)校體質(zhì)測試中心面積達(dá)1000平方米，充分滿足了學(xué)生體測工作需要。同時，積極與地方政府對接合作，利用滁州市奧體中心等大型體育場館設(shè)施和周邊社區(qū)的運(yùn)動場地、器材，為學(xué)生開展體育競賽、體質(zhì)鍛煉等提供更多資源保障。

筑牢醫(yī)療守護(hù)。學(xué)校與鄰近的滁州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院簽訂安全醫(yī)療救護(hù)協(xié)議，建立快速醫(yī)療救援通道，若學(xué)生一旦出現(xiàn)嚴(yán)重的運(yùn)動損傷或突發(fā)狀況，可第一時間就近送往醫(yī)院救治，為生命安全提供快速有力保障。同時，校醫(yī)院在測試現(xiàn)場設(shè)立專門醫(yī)療點(diǎn)，配備了急救設(shè)備和藥品，專業(yè)醫(yī)護(hù)人員全程值守，隨時應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，為學(xué)生的生命健康安全保駕護(hù)航。

加強(qiáng)跟測監(jiān)管。體測時，各二級學(xué)院安排輔導(dǎo)員全程跟測，密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況和情緒變化。測試前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理疏導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全事項(xiàng)；測試中，及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生遇到的問題，對于身體不適或情緒異常的學(xué)生，及時采取相應(yīng)的干預(yù)措施，確保學(xué)生的身心安全和測試的順利進(jìn)行。

學(xué)生體質(zhì)健康水平是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，是深化“五育并舉”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力踐行健康第一教育理念，守正創(chuàng)新，深化改革，讓學(xué)校體育更加多樣化、個性化、項(xiàng)目化，成為校園新風(fēng)尚、新氣象，努力營造促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健的良好氛圍。

通訊員 邢金衛(wèi)